Le gouvernement du Canada annonce des investissements pour la mise en place de l'initiative Comprendre la petite enfance dans six collectivités de la Colombie-Britannique

VICTORIA, le 12 octobre — Ken Dryden, ministre du Développement social, a annoncé aujourd’hui que le gouvernement du Canada investira la somme de 2 211 221 $ dans six collectivités de la Colombie-Britannique pour la mise en place de l’initiative Comprendre la petite enfance.

« Les collectivités et les parents se posent les mêmes questions : Nos enfants se débrouillent-ils bien? Que pouvons-nous faire pour les aider à mieux réussir?, a indiqué le ministre Dryden. Les collectivités pourront se servir des connaissances qu’elles auront acquises grâce à l’initiative Comprendre la petite enfance pour déterminer les carences qui pourraient empêcher les enfants de donner le meilleur d’eux-mêmes et pour combler ces carences. C’est donc un outil puissant. »

« L’initiative Comprendre la petite enfance est une belle occasion pour les collectivités de la Colombie-Britannique de donner aux jeunes enfants les meilleures chances possibles de réussir lorsqu’ils commencent l’école, a affirmé David L. Emerson, ministre de l’Industrie et député de Vancouver Kingsway. En établissant des partenariats, en collectant de l’information et en échangeant leurs connaissances, les collectivités se donnent les moyens d’aider efficacement les jeunes enfants. »

Donner aux enfants canadiens le meilleur départ possible dans la vie est le point clé de l’engagement qu’a pris le gouvernement à l’égard des enfants. Comprendre la petite enfance est une initiative communautaire à laquelle participent les parents, les enseignants, les écoles et les organismes communautaires. Grâce à la recherche communautaire et à l’établissement du profil des collectivités effectués dans le cadre de l’initiative, on obtient des données de qualité sur la capacité d’apprentissage des enfants et sur les facteurs familiaux et communautaires qui ont une incidence sur leur développement. L’objectif poursuivi est de mieux comprendre la capacité d’apprentissage des enfants et de concevoir des plans d’action afin de mieux répondre à leurs besoins.

Cette initiative a vu le jour en 1999 sous forme de projet pilote de recherche. Le gouvernement du Canada a annoncé son élargissement en 2004, et il y a injecté 68 millions de dollars pour permettre à une centaine de collectivités d’y prendre part au cours des sept prochaines années. Le premier appel de propositions pour l’initiative Comprendre la petite enfance a pris fin le 11 avril 2005. Pour pouvoir présenter une proposition, les collectivités devaient répondre aux exigences suivantes : compter au moins 300 enfants de cinq ans inscrits à la maternelle ou à une classe équivalente; avoir une coalition d’organismes communautaires bien établie; garantir la participation du conseil scolaire local; et disposer de candidats aptes à assumer le rôle de coordonnateur communautaire.

Vingt-et-une collectivités de partout au pays ont été sélectionnées pour participer à l’initiative Comprendre la petite enfance. Les six collectivités retenues en Colombie-Britannique sont les suivantes : Campbell River, Mission, Okanagan Similkameen, Sunshine Coast, North Shore et le Grand Victoria.

Les fonds accordés à ce projet étaient prévus dans le budget fédéral de février 2005 et s’inscrivent dans le cadre financier actuel.

Pour en savoir plus sur l’initiative Comprendre la petite enfance, consultez le www.dsc.gc.ca.

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Renseignements

Sarah Bain
Attachée de presse
Cabinet du ministre Dryden
(613) 941-0766

Relations avec les médias
Développement social Canada
(613) 941-1110
Site Web : www.dsc.gc.ca

DOCUMENT D'INFORMATION

Collectivités choisies pour l’initiative Comprendre la petite enfance en Colombie-Britannique

Comprendre la petite enfance

Comprendre la petite enfance est une initiative du gouvernement du Canada qui permet de donner aux enfants canadiens le meilleur départ possible dans la vie. La petite enfance (de la naissance à six ans) a une incidence importante sur la santé et le mieux-être des enfants à long terme. C’est au cours de cette période que l’enfant établit les fondements de son apprentissage, de son comportement et de sa santé futurs. En général, l’enfant se développe bien lorsque sa famille et sa collectivité sont aptes à répondre à ses besoins physiques et de développement.

L’initiative Comprendre la petite enfance est fondée sur les principes suivants:

• Les enfants doivent connaître un bon départ dans les premières années de leur vie pour obtenir de bons résultats lorsqu’ils seront adultes.
• Les collectivités jouent un rôle significatif dans l’acquisition d’expériences chez les enfants et leurs familles.
• La recherche et le savoir sont des éléments essentiels à l’élaboration de politiques et de programmes éclairés concernant la petite enfance.
• La capacité d’apprentissage des enfants et les facteurs familiaux et communautaires ont une incidence sur le mieux-être et l’avenir des enfants.

Dans le cadre de l’initiative Comprendre la petite enfance, les collectivités obtiennent de l’information concernant :

• la capacité d’apprentissage des enfants;
• les facteurs familiaux et communautaires qui ont une incidence sur le développement des enfants;
• les ressources locales offertes pour aider les jeunes enfants et leurs familles.

Qu’est-ce que la « capacité d’apprentissage » et pourquoi est-elle importante?

Par capacité d’apprentissage, on entend la capacité de l’enfant de répondre aux exigences scolaires (telles l’écoute et la coopération) et d’apprendre la matière enseignée dès sa première année à l’école.

L’enfant qui est capable d’apprendre au moment où il commence l’école profitera davantage de tout ce que l’école lui offre, tant sur le plan scolaire que social.

Le suivi de la capacité d’apprentissage et la production de rapports en ce sens orientent les décisions en matière de politiques, de programmes et d’investissement touchant les jeunes enfants et leurs familles. Ainsi, les gouvernements, les collectivités, les écoles, les tuteurs et les familles peuvent préparer les enfants à un bel avenir.

Collectivités qui participent à l’initiative Comprendre la petite enfance

Chaque collectivité participe à un projet de trois ans durant lequel on recueille les renseignements suivants :

• des évaluations faites par des enseignants sur la capacité d’apprentissage des enfants;
• des évaluations directes de la capacité d’apprentissage des enfants;
• des renseignements obtenus auprès des parents concernant la famille et la collectivité;
• des renseignements sur les services et les ressources communautaires mis à la disposition des enfants et de leurs familles.

La réussite de l’initiative repose sur la participation des collectivités. Celles-ci jouent un rôle important à titre de promotrices, de coordonnatrices et de coalitions, rôles qui sont essentiels à la mise en œuvre de l’initiative.

Pour être admissibles, les collectivités doivent être bien délimitées sur le plan géographique et être disposées à prendre des mesures favorisant le renforcement de la capacité d’apprentissage des enfants. Elles doivent également compter au moins 300 enfants de cinq ans inscrits à la maternelle ou à une classe équivalente, avoir une coalition d’organismes communautaires bien établie, garantir la participation du conseil scolaire local et disposer de candidats aptes à assumer le rôle de coordonnateur communautaire.

Pour en savoir plus sur l’initiative Comprendre la petite la enfance, consultez le www.dsc.gc.ca.