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SCISAT
AFFICHÉ LE : 2002-10-15
Niveau : 6e année et 3e
secondaire (9e année)
Le lancement de SCISAT a eu lieu le 12 août
2003. Le satellite est destiné à l'étude des
processus chimiques qui régissent la répartition de l’ozone dans
l’atmosphère. Ce dossier pédagogique a été
onçu pour les élèves de 6e année et de
3e secondaire. Un des modules est destiné à faciliter
l’enseignement de sujets relatifs à la Terre et aux sciences spatiales
en 6e année, plus spécifiquement les caractéristiques
physiques de la Terre à titre de composantes du système solaire. L'autre
module est destiné à faciliter l’enseignement de sujets relatifs
aux sciences atmosphériques et aux rayonnements ultraviolets se rapportant
à l’ozone. Il est conçu pour les élèves de sciences
de 3e secondaire ayant déjà été initiés
à la physique, à la chimie et à la biologie. L’utilisation
de ce matériel apporte des exemples des contributions canadiennes aux
sciences et technologies qui soutiennent les recherches mondiales.
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EVARM
AFFICHÉ LE : 2002-08-28
Niveau : 6e année, 5e secondaire (11e
année) et niveau collégial (12e année)
Cette trousse d’information et d’activités a été
conçue pour faciliter l’enseignement des matières relatives au
rayonnement électromagnétique et des particules en établissant
des liens entre ces phénomènes et leurs effets biologiques sur les
organismes vivants. Elle comprend des plans de leçons qui proposent une
méthode d’application pratique à l’intention du professeur
et qui répondent aux objectifs d'apprentissage de 6e année,
de 5e secondaire et du niveau collégial en physique, chimie,
biologie et sciences spatiales et de la terre tel que stipulé dans le Cadre
commun des résultats d'apprentissage en sciences M à 12 du Protocole
pancanadien pour la collaboration en matière de programmes scolaires.
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Des océanautes aux astronautes
AFFICHÉ LE : 2002-02-25
Niveau : 5e secondaire (11e année) et niveau collégial
(12e année)
Le dossier inclut des modules d'information
et d'activités qui contiennent tous une méthodologie d'implantation pour
les enseignants. Toutes les unités répondent aux objectifs d'
apprentissage de 5e secondaire et de première année du
collégial en chimie, physique, biologie et physiologie tels qu'établis
dans le Cadre commun des résultats d'apprentissage en sciences M à 12 du
Protocole pancanadien pour la collaboration en matière de programmes scolaires.
Les plans de leçons incluent trois modules qui traitent du son, de la
lumière et du comportement des gaz. Chaque module est directement lié au
thème de la vie et du travail dans des environnements extrêmes, plus
spécifiquement dans l'espace et sous l'eau.
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La Station spatiale internationale en orbite
AFFICHÉ LE : 2001-02-23
Niveau : 4e secondaire (10e année) et 5e secondaire (11e année)
Ce document d'information, idéal pour les cours de
géographie ou de sciences, propose une activité qui
permet de déterminer la visibilité de la Station
spatiale en orbite. On y trouve également les
définitions de plusieurs termes liés à l'observation de
la Station.
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Observation de la Station spatiale internationale (ISS)
AFFICHÉ LE : 2001-02-23
Niveau : secondaire
Document d'information sur l'observation de la Station
spatiale internationale. On y apprend comment voir la
Station d'après son inclinaison et son orbite ainsi que
la position (latitude et longitude) où l'on se trouve.
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La Station spatiale internationale
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information en ligne portant sur la Station spatiale
internationale. On y explique entre autres ce qu'est
la Station spatiale, de quelle façon le Canada y a
contribué et comment on peut l'observer depuis la Terre.
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L’énergie solaire et la Station spatiale internationale
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information qui explique comment l'énergie solaire
sera utilisée pour générer l'électricité nécessaire à l'alimentation de l'équipement de vie
et de l'équipement scientifique ainsi qu'à la réalisation des activités
quotidiennes de la Station spatiale internationale.
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Vivre et travailler à bord de la Station spatiale internationale
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7eannée)
Partie 1
Ce documentd'information pour les élèves traite de la
difficulté d'accomplir des tâches courantes, comme manger,
dormir, prendre soin de son hygiène personnelle ou travailler, dans l'espace.
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Survivre dans un environnement fermé : la vie au-delà de la Terre
AFFICHÉ LE : 2001-02-23
Niveau : 1re secondaire (7e année) à 3e secondaire (9e année)
Partie 2
Ce document propose une activité qui permet d’étudier le principe de l'écosystème fermé, par rapport à
l'environnement hostile que constitue l'espace, et d'expliquer comment il est possible de vivre dans
l'espace.
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Construction d’un écosystème fermé en classe
AFFICHÉ LE : 2001-02-23
Niveau : 1re secondaire (7e année) à 3esecondaire (9e année)
Ce document propose une activité qui permet d’étudier
le principe de l'écosystème fermé, par rapport à
l'environnement hostile que constitue l'espace, et
d'expliquer comment il est possible de vivre dans l'espace.
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Des robots terre à terre : Applications terrestres de la robotique spatiale
AFFICHÉ LE : 2004-01-26
Niveau : 5e année, 5e secondaire (11e année) et niveau collégial (12 e année)
Un aperçu du processus de planification qui influence la conception de technologies spatiales. Faites l'essai d'activités pratiques pour comprendre comment ce processus s'applique à la conception de technologies sur Terre.
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Des robots au travail : Les types de robots et leur utilité
AFFICHÉ LE : 2004-01-26
Niveau : 5e année, 5e secondaire (11e année) et niveau collégial (12 e année)
Que sont les robots et comment fonctionnent-ils? Essayez les activités incluses dans cette ressource pour explorer des concepts mathématiques du niveau primaire et des concepts physiques du niveau secondaire.
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CANADARM2 : Manipuler des objets dans l'espace
AFFICHÉ LE : 2001-10-04
Niveau : 3e secondaire (9e année) et 4e secondaire (10e secondaire)
Ce guide d'apprentissage en ligne contient des modules répondant aux
objectifs d’apprentissage du programme de sciences spatiales et de la
terre de 3e secondaire (matière portant sur l’exploration
spatiale) et du programme de sciences physiques de 4e
secondaire (matière portant sur le mouvement). Il comporte des plans
de leçons incluant des explications détaillées et des transparents
pleine grandeur conçus pour leur utilisation en classe. Il propose
également des exercices d’approfondissement et de résolution de
problèmes pour les élèves.
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Le Canadarm
AFFICHÉLE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Guide d'information en ligne axé sur le Canadarm (ses composantes, son
utilité, l'histoire derrière sa création et les
futurs développements liés au bras robotisé).
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Le Projet du constructeur étoile canadien
Mission STS-100 de Chris Hadfield et du Canadarm2
AFFICHÉ LE : 2001-05-16
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document en ligne qui fournit de l'information sur le Canadarm2 (une
introduction à la robotique, les différents
éléments dont les robots sont formés, leurs applications
terrestres, etc.), sur la mission (les faits saillants,
le déroulement des activités, etc.), sur les sorties
extravéhiculaires (la préparation des astronautes,
les outils utilisés, etc.) et sur le scaphandre
spatial (son histoire, son utilité, ses principales
parties, etc.).
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Quelle est l'utilité d'un laboratoire en orbite?
AFFICHÉ LE : 2001-05-07
Niveau : 5e année à 1re secondaire (7e année)
Guide d'introduction portant sur la gravité, sur la vie en
orbite ainsi que sur les recherches effectuées en
microgravité.
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Mission STS-90 Neurolab
AFFICHÉ LE : 2000-10-24
Niveau : 3e secondaire à 5e secondaire (11e année)
Édition pour les enseignantes et les enseignants - Ce document a
pour sujet la microgravité et le sentiment de
désorientation que provoque cet environnement
particulier. Il propose des activités qui aideront à
comprendre ce qui arrive lorsque nous perdons l'usage
d'un de nos sens et qui montrent comment les
astronautes réussissent à s'orienter en microgravité.
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Mission STS-90 Neurolab
AFFICHÉ LE : 2000-10-24
Niveau : 3e secondaire à 5e secondaire (11e année)
Édition pour les élèves - Comprend des activités qui viennent
compléter l'édition destinée aux enseignantes et aux enseignants.
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Mission STS-90 Neurolab
AFFICHÉ LE : 2000-10-24
Niveau : 4e année à 2e secondaire (8e année)
Édition pour les enseignantes
et les enseignants - Ce document est consacré à la
microgravité et au sentiment de désorientation que
provoque cet environnement particulier. Il propose des
activités qui aideront à comprendre ce qui arrive
lorsque nous perdons l'usage d'un de nos sens et qui
montrent comment les astronautes parviennent à
s'orienter en microgravité.
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Mission STS-90 Neurolab
AFFICHÉ LE : 2000-10-24
Niveau : 4e année à 2e secondaire (8e année)
Édition pour les élèves - Comprend des
activités qui complètent l'édition destinée
aux enseignantes et aux enseignants.
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Sciences en microgravité
AFFICHÉ LE : 2001-02-23
Niveau : 6e année à 3e secondaire (9e année)
Ces activités permettent d'en apprendre davantage
sur la gravité, l’effet d’apesanteur
ainsi que les sciences en microgravité et
leur effet sur le corps humain.
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Le voyage dans l’espace et les effets de l’apesanteur sur le corps humain
AFFICHÉ LE : 2001-02-23
Niveau : 6e année à 3e secondaire (9e année)
Ce document d'information définit la gravité et
explique pourquoi nous flottons dans l'espace. Il
décrit également les effets de l’apesanteur sur le corps
humain, notamment la façon dont l'absence de gravité
agit sur la circulation sanguine, les os et les
muscles, l'équilibre et le sens de l'orientation.
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Mercure
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Vénus
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Terre
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Mars
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Jupiter
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Saturne
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Uranus
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Neptune
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Pluton
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les neuf planètes
du système solaire.
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Les aurores boréales
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Ce document présente l'histoire de la recherche sur les aurores boréales, une description du phénomène et les
applications résultant de son étude,
particulièrement au Canada.
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Le plasma
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information pour les élèves au sujet du plasma (ce que
c'est et où on peut le trouver).
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Le Soleil
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Un document d'information pour les élèves à propos du Soleil.
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La science des combinaisons spatiales!
AFFICHÉ LE : 2004-08-09
Niveau : 1re et 2e secondaire (7 e et 8e année)
Une trousse d’information et d’activités en ligne destinée aux éducateurs et aux élèves du secondaire, traitant des principes scientifiques de la régulation de la pression et de la température dans le contexte de la conception d’une combinaison spatiale.
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La combinaison spatiale : plus qu'essentielle!
AFFICHÉ LE : 2001-02-23
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information qui explique comment le scaphandre spatial protège du
vide spatial, de l'absence de pression externe, des
variations de température, etc.
Il comprend une activité qui permet de créer son
propre scaphandre spatial.
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Revêtir le scaphandre spatial
AFFICHÉ LE : 2001-05-15
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information qui explique comment les astronautes s'habillent lors des sorties
extravéhiculaires. On y décrit les différentes parties du scaphandre spatial ainsi que
la procédure de plus de deux heures que les
astronautes doivent suivre lors de l'habillement.
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Travailler et se déplacer dans l'espace
AFFICHÉ LE : 2001-05-15
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Cette activité démontre
aux élèves le défi que doit relever l'astronaute en
se déplaçant sur des distances limitées et avec des
contraintes imposées par son scaphandre spatial (plus
spécifiquement les gants qui réduisent la
sensibilité des doigts) pour accomplir des tâches
extrêmement manuelles.
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Rester au frais dans l'espace
AFFICHÉ LE : 2001-05-15
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Cette activité démontre aux élèves les
difficultés que rencontrent les astronautes
lorsqu'ils travaillent dans l'espace ainsi que la
nécessité pour les chercheurs de trouver des
solutions à des problèmes concrets comme celui du
maintien d'une température fraîche à l'intérieur
du scaphandre spatial.
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Ballons-scaphandres
AFFICHÉ LE : 2001-05-15
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Cette activité démontre aux élèves les
difficultés que rencontrent les astronautes
lorsqu'ils travaillent dans l'espace ainsi que la
nécessité pour les chercheurs de trouver des
solutions à des problèmes concrets comme celui du
maintien d'une pression adéquate à l'intérieur du
scaphandre spatial.
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Les tâches auxiliaires des astronautes canadiens
AFFICHÉ LE : 2000-11-30
Niveau : 4e année à 1re secondaire (7e année)
Document d'information sur les différentes tâches
attitrées aux astronautes selon leurs habiletés et leurs
spécialités.
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Une carrière spatiale, c'est génial!
AFFICHÉ LE : 2000-03-19
Description de différentes possibilités de carrières dans le domaine
spatial, incluant des descriptions générales de professions allant de
scientifique, ingénieur, technologue et technicien à astronaute.
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Carrière dans le domaine spatial
AFFICHÉ LE : 2001-02-23
Niveau : secondaire
Document d'information sur les possibilités de carrières
dans le domaine spatial, dont des carrières dans les
secteurs d'activités tels que les télécommunications, la construction
d'engins spatiaux, la télédétection et les sciences spatiales.
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Utiliser la technologie du satellite pour surveiller la migration
des espèces et les changements de leur habitat
AFFICHÉ LE : 2001-10-05
Niveau : 6e année et 3e secondaire (9e année)
Un module d'information et d'activités à été conçu dans
le cadre du projet Espace pour les espèces. Cette trousse
inclut deux modules d'information et d'activités sur les
caractéristiques et applications des satellites radar (particulièrement RADARSAT-1), des unités d'instruction
utilisant les images de RADARSAT-1, ainsi que des
informations sur la méthode pédagogique à privilégier par
les enseignants. Ces modules couvrent les principaux objectifs du programme, en
accord avec le cadre commun des résultats d'apprentissage
du programme pancanadien en sciences pour la 6e année et
la 3e secondaire.
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RADARSAT-1 et les changements climatiques
AFFICHÉ LE : 2001-05-07
Niveau : 5e secondaire (11e année) et niveau collégial (12e année)
Les modules de cette unité forment une suite logique
de leçons. Ils couvrent des sujets qui touchent
principalement 1) la physique de niveau secondaire et
collégial et 2) la science de l’environnement. Ils
sont conçus pour des élèves possédant une grande
variété d’aptitudes et d’expériences.
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Le mouvement orbital
AFFICHÉ LE : 2003-08-12
Niveau : 3e à 5e secondaire (7e à 11e année)
La matière s'adresse particulièrement aux élèves qui connaissent déjà les notions élémentaires de la physique. Il se peut que certains concepts dépassent les exigences d'apprentissage de 3e secondaire. Ceux-ci peuvent alors servir d'enrichissement aux notions du mouvement abordées dans le programme d'enseignement de ce niveau. Ces modules ont été conçu pour faciliter l'enseignement des matières liées au mouvement orbital par l'entremise d'exemples et d'activités, incluant la géométrie et les propriétés énergétiques des orbites ainsi que les impacts d'astéroïdes, les trous noirs et les rencontres stellaires de notre Soleil.
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Les télécommunications par satellite
AFFICHÉ LE : 2003-08-12
Niveau : 1re à 5e secondaire (7e à 11e année)
Les télécommunications par satellite illustrent bien la façon dont les sciences et la technologie influencent notre culture et notre société. Cette ressource aborde le concept de télécommunications par satellite en adoptant un point de vue canadien et met en relief les liens entre les sciences, la technologie, la société et l'environnement.
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