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Air Force Editor  
Lt Susan Haywood (613) 945-0511

ABDR: 'The Canadian way'

Major Angel Hernansanz (left) and Master Sergeant Oscar Fernandez, both of the Spanish Air Force, assess simulated battle damage on a CF-18 at CFSATE.

Le major Angel Hernansanz (à g.) et l'adjudant Oscar Fernandez de l'Armée; de l'air Espagnole, évaluent; les dommages simulés; sur un CF-18 à l'ÉTGAFC.;

By MWO Normand Marion

16 WING BORDEN - The CF has an excellent Aircraft Battle Damage Repair (ABDR) training program, says a technical advisor to the Swiss Air Force.

Alwin Küderli; and another Swiss Air Force employee, Hansjoerg Abegglen, recently attended the ABDR course at the Canadian Forces School of Aerospace Technology and Engineering (CFSATE).

In the past few years, Air Force personnel have come from Australia, New Zealand, Spain, Jamaica and Switzerland to attend ABDR courses at CFSATE.

Sergeant Joe Proulx, a training supervisor with the ABDR course, says the principle of ABDR is to use non-standard repair techniques in order to get a battle-damaged aircraft in flying condition as fast as possible.

"In; a modern air war, time would not permit (us) to mass produce combat aircraft like was done during the Second World War," says Sgt Proulx. "Once; the conflict starts, the air war would be fought with whatever aircraft are on your inventory...This is where ABDR techniques would give you the most out of what you have."

Since 1992, CFSATE instructors have led the way in the development of ABDR standards and techniques. Focussing on specific aircraft types, instructors have designed courses that teach students how to assess damage and quickly repair aircraft structures and avionics systems.

CFSATE has become the CF centre of expertise for ABDR over the past decade. It is encouraging to see how much interest the international community has shown in our ABDR training.

"We; design our courses according to NATO standards and we are geared towards operations outside Canada," says Sgt Proulx. "That; makes our courses attractive to European countries, particularly those in NATO."

This is certainly true for the Spanish Air Force, and this is why Major Angel Hernansanz and Master Sergeant Oscar Fernandez, both from the 15th Wing in Zaragoza, came to CFSATE.

"ABDR; is new to the Spanish Air Force," says Major Hernansanz. "We; want to incorporate those Canadian techniques in our system. Unfortunately, we don't have anyone qualified in this field and this is why some of us are here in Borden, to learn from the Canadian experts."

As for the Swiss visitors, they have a slightly different reason to be here. "We; do have our own ABDR programs for the Mirage, the F-5, and for the Super-Puma helicopter, but we have nothing for our F- 18," says Alwin Küderli.; "We; are here to learn from the Canadians, and we are quite pleased with the quality of the instruction that we receive here in Borden."

MWO Marion is the PAO at 16 Wing.

RAEC à la canadienne

par l'adjum Normand Marion

16^e ESCADRE BORDEN - Les FC offrent un excellent programme d'instruction de réparation; d'aéronefs; endommagés; au combat (RAEC) constate un conseiller technique auprès; de l'Armée; de l'air suisse.

Alwin Küderli; a participé dernièrement; à un cours de RAEC avec un compatriote de l'Armée; de l'air suisse, Hansjoerg Abegglen, à l'École; de technologie et du génie; aérospatial; des FC (ÉTGAFC;).

Des représentants; des forces aériennes; de l'Australie, de la Nouvelle-Zélande;, de l'Espagne et de la Jamaïque; sont venus sui

vre ce cours à l'ÉTGAFC; au cours des dernières; années.;

D'après; le sgt Joe Proulx, instructeursuperviseur du cours, la RAEC se base sur l'emploi de méthodes; alternatives pour

réparer; rapidement des aéronefs; endommagés; au combat.

En effet, précise-t-il; : « Si nous étions; appelés; à prendre part à une guerre aérienne; moderne, nous n'aurions pas le temps d'augmenter la production d'aéronefs; de combat comme cela s'est fait durant la Seconde guerre mondiale. À partir du début; des hostilités;, la guerre aérienne; se poursuivrait avec les aéronefs; déj;à en service, et l'application d'un programme de RAEC permettrait un emploi plus efficace de ces aéronefs.; »

Depuis 1992, des instructeurs de l'ÉTGAFC; ont veillé au développement; de

méthodes; et de normes pour l'instruction en RAEC. Ils ont, en outre, mis sur pieds des cours couvrant l'évaluation; de dommages et la réparation; rapide des structures et des systèmes; avioniques de certains types d'aéronefs.;

Ces dix dernières; années; ont vu l'ÉTGAFC; devenir le centre d'expertise des

FC en ce qui a trait au RAEC. L'intér;êt; que portent les pays étrangers; à ce cours est notable. Le sgt Proulx explique: « Nos cours sont développ;és; en fonction des normes de l'OTAN et en considérant; les déploiements;

à l'extérieur; du Canada. Cela rend nos cours très; attrayants pour les pays étrangers;, surtout les pays membres de l'OTAN. »

Tel est le cas pour l'Armée; de l'air espagnole. Récemment;, le maj Angel Hernansanz et l'adj Oscar Fernandez, tous deux membres de la 15^e Escadre à Saragosse, sont venus à l'ÉTGAFC.;

« Nous n'avons actuellement aucun programme de RAEC au sein de l'Armée; de l'air espagnole, explique le maj Hernansanz. Nous voulons incorporer le programme et les méthodes; canadiennes à notre organisation. Malheureusement, nous n'avons pas de personnel qualifié dans ce domaine, ce qui explique notre présence; ici à Borden, pour apprendre des experts canadiens. »

Les Suisses ont une raison quelque peu différente.; « Nous avons déj;à des programmes de RAEC pour le Mirage, le F-5, et l'hélicopt;ère; Super-Puma, mais nous n'avons rien pour nos F-18, explique Alwin Küderli.; Nous sommes ici pour apprendre des Canadiens, et nous sommes très; satisfaits de la qualité de l'instruction que nous recevons à Borden », ajoute le conseiller technique auprès; de l'Armée; de l'air suisse. L'adjum Normand Marion est OAP à la 16^e Escadre.

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The Maple Leaf / La Feuille d'érable;

Rédactrice; de la Force aérienne; lt Susan Haywood haywoodsue@hotmail.com

Distance learning for the Air Force

By Lt Dana-Gouthro Currie and Maj Claude Charland

Under the direction of Director Human Resources Research and Evaluation (DHRRE), a Web-based survey has demonstrated Air Force members' attitudes toward distance learning.

Although members are familiar with the concept of distance learning, most do not know about the technologies used to support such initiatives. In fact, most personnel are aware only of traditional oneway, paper-based instructional courses such as the CF Military Studies Program (CFMSP).

Computer-based training and Webbased training offer new avenues for Air Force members to pursue personal and professional development initiatives. However, when it comes to core instruction, members tend to view face-to-face tutoring as more effective.

Those who responded to the DHRRE survey value the unique benefits of distance learning, such as geographical and temporal separation, access to a variety of media and resources, time delay for feedback and interaction, and the self-paced learning style.

While respondents demonstrated a basic knowledge of distance learning, it is clear they need more information about the opportunities and challenges it presents, and the various methodologies and technologies involved. Courseware design should ensure students and instructors are able to communicate easily with one another and that they have timely access to assistance.

Policy and guidance are also needed to ensure students and supervisors are given the necessary support and direction to pursue distance learning courses.

Learning Resource Centres located throughout the Air Force, a distance learning centre of excellence, and quality courseware are integral features of the support that is required.

The DHRRE Web-based survey on attitudes toward distance learning is the first of

its kind in the CF and contributes toward an increased focus on the learning of Air Force members.The study will serve as a basis for further research and the development of distance learning in the Air Force.

Lt Currie is a Special Projects Officer with the Air Force Retention Project and Maj Charland is the Air Command Training Development Officer.

Airevac recertification course by distance education

By A/SLt Audrey Jordan

8 WING TRENTON - The Airevac Flight, part of 426 Transport Training Squadron, is designing a distance education package for the Airevac requalification course to make more effective use of training. It hopes to conduct a test run in August.

Students go on two flights during their training. After these flights they must be able to meet the required standard.

Major June Tiefenbach, Airevac Flight Commander, said distance learning will help students understand how and why certain equipment has to be used in a real-life situation.

"Hopefully; by the time the students are in the flying phase, they will be better prepared," she said. "When; you know what you are doing, you are able to do it right the first time and it takes no time at all."

The Airevac recertification course would become the first computer distance learning package produced by 426 Squadron. The Airevac Flight project will be completed in collaboration with courseware development, training development officer Captain Alan Bennett and 8 Wing Imaging.

"It;'s our move into the future of distance education. It takes our program from words to images," said Maj Tiefenbach. "We; are hoping to do a trial run in August and hopefully in September we can have the first recertification students using it."

A/Slt Jordan is with 8 Wing Public Affairs.

Formation à distance pour le renouvellement d'accréditation; en évacuation; aérom;édicale;

par l'ens 2 Audrey Jordan

8^e ESCADRE TRENTON - L'Escadrille d'évacuation; aérom;édicale;, entité faisant partie du 426^e Escadron d'entraînement; au transport (426^e EET), met sur pied un système; de formation à distance pour le renouvellement d'accréditation; en évacuation; aérom;édicale; afin de maximiser l'entraînement.; Les concepteurs comptent procéder; à un essai en août.;

Les stagiaires effectuent deux vols au cours de leur entraînement;, suite auxquels ils doivent répondre; aux critères.;

Le maj June Tiefenbach, commandant de l'Escadrille d'évacuation; aérom;édicale;, précise; que la formation à distance aidera les stagiaires à comprendre comment utiliser certaines pièces; d'équipement; en situation réelle; et pourquoi elles sont requises.

« Nous espérons; que les stagiaires seront ainsi mieux prépar;és; à la phase de vol, précise-t-elle.; Savoir ce que l'on doit faire permet de le faire correctement et plus rapidement dès; la première; fois. »

Le renouvellement d'accréditation; en évacuation; aérom;édicale; serait la première; formation offerte à distance par ordinateur et produite par le 426^e ETT. Le projet de l'Escadrille d'évacuation; aérom;édicale; sera réalis;é en collaboration avec le personnel de l'élaboration; de didacticiels, le capt Alan Bennet, officier du développement; de l'instruction, et la section d'imagerie de la 8^e Escadre.

« C'est notre premier pas vers la formation à distance. Nous intégrons;, en plus des mots, l'image à notre programme, affirme le maj Tiefenbach. « Nous voudrions faire un essai en août; et, si tout va bien, les premiers stagiaires au renouvellement pourront utiliser notre produit en septembre. »

L'ens 2 Jordan travaille avec les affaires publiques

de la 8^e Escadre.

MCpl Mark Durdin, an Imagery Technician working at the Technical Training Support Cell at 16 Wing Borden, puts the final touches on an interactive multi-media program that will be part of a distance learning package.

Formation à distance pour la Force aérienne;

par le lt Dana-Gouthro Currie et le maj Claude Charland

Un sondage sur Internet, effectué sous l'autorité du Directeur - Recherche

et évaluation; en ressources humaines (DRERH), a fait état; des attitudes des membres de la Force aérienne; à l'égard; de l'apprentissage à distance.

Bien que le concept d'apprentissage à distance soit familier aux militaires, la plu- part d'entre eux ne sont pas au courant des technologies actuelles utilisées; pour appuyer ce genre d'enseignement. En fait, la majorité du personnel ne connaît; que les cours d'instruction traditionnels sur papier, tels que le Programme d'études; militaires des FC (PEMFC).

La formation assistée; par ordinateur et sur Internet offre aux membres de la Force aérienne; de nouvelles façons; de pour- suivre leur perfectionnement personnel et professionnel. Toutefois, lorsqu'il est question de l'instruction de base, les militaires sont d'avis que l'enseignement traditionnel est plus efficace.

Ceux et celles qui ont répondu; au sondage du DRERH apprécient; les avantages uniques de l'apprentissage à distance, soit la séparation; des aspects géographiques; et temporels, l'accès; à une variét;é de médias; et de ressources, le délai; pour la rétroaction; et l'interaction ainsi que le rythme personnel de l'apprentissage.

Même; si les répondants; étaient; renseignés; sur les gén;éralit;és; de l'apprentissage à distance, il est clair qu'ils ont besoin de plus d'informations sur les possibilités; et les défis; que ce genre d'enseignement comporte et sur les diverses méthodologies; et technologies utilisées.; Grâce; à la manière; dont sont conçus; les didacticiels, les étudiants; et les instructeurs pourront communiquer facilement entre eux et auront accès; en temps opportun à des services d'aide.

Il faut également; établir; des politiques et des directives afin de s'assurer que les étudiants; et les superviseurs obtiennent l'appui et l'encadrement nécessaires; pour suivre des cours d'apprentissage à distance.

Des centres d'apprentissage et de ressources dans les divers emplacements de la Force aérienne;, un centre d'apprentissage à distance par excellence et un didacticiel de qualité, voilà des él;éments; du soutien qui devront être; offerts.

Le sondage Web du DRERH sur les attitudes à l'égard; de l'apprentissage à distance est le premier de ce genre à être; mené auprès; des FC et il permettra d'accorder une attention accrue à l'apprentissage des membres de la Force

aérienne.; L'étude; servira de base pour des recherches à venir et pour le développement; de l'apprentissage à distance au sein de la Force aérienne.;

Le lt Currie est officier des projets spéciaux; pour le Projet du maintien de l'effectif dans la Force aérienne; et le maj Charland est l'officier du développement; de l'instruction du Commandement aérien.;

Vol. 4 No. 27 * 2001 13