Programme des initiatives d'apprentissage - Subventions et contributions

L'objectif global du Programme des initiatives d’apprentissage est de promouvoir une culture de l'apprentissage continu au Canada en appuyant les initiatives de partenariat qui contribueront à la mise en oeuvre d'un système d'apprentissage plus axé sur les résultats, accessible, pertinent et responsable.

Objectifs sous-jacents

Appuyer les partenariats entre les gouvernements, les organismes non gouvernementaux, le secteur privé et les autres intervenants dans le domaine de l'apprentissage;
Promouvoir l’établissement de politiques et de programmes d’apprentissage novateurs et pertinents;
Appuyer les initiatives qui contribuent à l’établissement d’objectifs d’apprentissage nationaux, qui améliorent la recherche et l’analyse, qui favorisent la mobilité académique (à l’échelle nationale et internationale) et qui encouragent la diffusion d’information dans le domaine de l'apprentissage.

Mises à jour du Programme

Le premier appel de propositions du Programme des initiatives d'apprentissage (PIA) a eu lieu au cours de l'été 2001. À cette occasion, le PIA a reçu 69 propositions provenant d’un large éventail d'intervenants du domaine de l’apprentissage de tous les coins du pays. Les propositions ont été évaluées en fonction des critères et des priorités du Programme, et ce, dans le cadre d'un processus de sélection objectif qui comprenait un comité d'examen interne de DRHC. Pour être retenues, les propositions devaient être d'excellente qualité et se distinguer des autres.

Voici un aperçu des six projets approuvés dans le cadre de l’appel d’offres 2001-2002 du Programme des initiatives d'apprentissage. Ils sont maintenant terminés.

Development of a National Academic Record and Transcript Guide for Use in Canadian Post-Secondary Institutions - Association des registraires des universités et collèges du Canada (ARUCC).
Ce projet a permis d’élaborer une version nationale bilingue d'un guide sur les dossiers scolaires et les relevés de notes pour aider les établissements d’enseignement postsecondaire, comme les universités et les collèges du Canada, à uniformiser la transcription des renseignements sur les relevés de notes, de manière à faciliter et à accroître la transférabilité de l'apprentissage à l'échelle nationale.Le rapport National Transcript for Use in Canadian Postsecondary Institutions a été achevé dans les deux langues et on peut le consulter sur le site Web suivant : http://arucctranscriptguide.homeunix.org:8080/files/home/Reportv2.5.pdf.

Preparing the Future of Canada's Lifelong Learning Sector in the Area of Higher-Level Essential Skills for Employability- Alliance canadienne des organismes d'éducation et de formation (ACOEF).
Ce rapport donne aux fournisseurs de services d'apprentissage continu l’information nécessaire pour définir et élaborer de nouveaux programmes. Au cours des prochaines années, ces fournisseurs devront être en mesure de répondre aux besoins de leurs clients en matière de formation relative aux compétences essentielles avancées. Il est possible de consulter le rapport en ligne à l’adresse: http://www.caeto.ca/reports/index_f.shtml.

Apprentissage Adulte, Universités et Accessibilité: Tendances, Indicateurs et Pratiques exemplaires- Association canadienne d'éducation des adultes des universités de langue française (ACDEAULF).
Ce projet comprend une série d’activités visant à diffuser de l’information sur les pratiques exemplaires relatives à l'apprentissage des adultes dans les universités, ainsi que des consultations entre experts en matière d’apprentissage des adultes. Le site Web de l’Association, www.acdeaulf.ca, comprend la documentation recueillie pendant toute la durée du projet à propos de l’apprentissage des adultes.

Impact Evaluation Study of the PLA Centre's Learning Portfolio Programs- Adult Learners' Advising and Assessment Centre Association (ALAACA).
Ce projet résume l’expérience du Centre d’évaluation des acquis de Halifax qui, depuis sa création en 1996, est une initiative d’apprentissage multisectorielle, innovatrice et collaborative. Le rapport a fait ressortir cinq facteurs clés qui ont été déterminants pour la réussite et l’impact du centre: l'actualité et le moment opportun de l'initiative, l’approche, la collaboration, la formation en direction et le renforcement des capacités, et l’investissement. Il est possible de consulter le rapport en ligne à l’adresse du Centre : http://www.placentre.ns.ca/corporate/res.php.

Pan-Canadian Pathways Project - Université Athabasca.
Réalisé en partenariat avec des collèges du Canada, ce projet a permis de perfectionner le modèle de services aux individus pour la personnalisation des transferts des groupes de crédits, des transferts de cours et de l’évaluation et de la reconnaissance des acquis (ERA), afin de proposer aux spécialistes des ressources humaines des formules novatrices et souples menant à un diplôme universitaire de premier cycle.Les rapports et les présentations sont disponibles sur le site Web suivant: http://pathways.athabascau.ca/.

Learning for Life- College of New Caledonia.
La recherche est maintenant terminée au sujet des pratiques exemplaires, de l’expérience et des répercussions des programmes d'enseignement postsecondaire à distance offerts dans les communautés autochtones éloignées au pays. On peut consulter le document Distance Education in Remote Aboriginal Communities: barriers, learning styles and best practices sur le site Web du College of New Caledonia : http://www.cnc.bc.ca/mackenzie/PDF/DistanceEducationinRemoteAboriginalCommunities.pdf.

Modalités

Le Programme des initiatives d'apprentissage est un programme de contributions. Contrairement aux subventions, les contributions constituent des paiements de transfert conditionnels faits à un particulier ou à une organisation dans un but précis; les conditions qui s’y rattachent doivent être énumérées dans l'entente de contribution. La contribution pourrait faire l’objet d’une justification et d’une vérification.

Durée

Paramètres financiers

Clientèle Cible

Le Programme des initiatives d'apprentissage vise à appuyer une vaste gamme d'intervenants qui s’intéressent à l'apprentissage, dont :

Mode d'inscription

Nous vous remercions de l'intérêt que vous portez au Programme des initiatives d'apprentissage. Veuillez noter que les propositions doivent obligatoirement être soumises au cours d’un processus d’appel de propositions. Le plus récent appel de propositions, le Projet de soutien des apprenants, s’est terminé le 17 mai dernier.

Pour en savoir davantage sur les priorités actuelles de RHDCC dans le domaine de l'apprentissage continu et sur les activités de projet admissibles, voir la rubrique détails.

Par la poste :
Directrice, Stratégies d’apprentissage et d’appui
Direction générale de l'apprentissage et de l'alphabétisation
Ressources humaines et Développement des compétences Canada
Place du Portage
140, promenade du Portage
Phase IV
Gatineau (Québec)
K1A 0J9
Canada