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0. Annexe A - Instruments de l'étude (suite)
3. Projet de guide d'entrevue pour les comités de justice pour la jeunesse

PROJET DE GUIDE D'ENTREVUE POUR LES COMITÉS DE JUSTICE POUR LA JEUNESSE

Cette entrevue est réalisée dans le cadre d'une étude nationale sur les comités de justice pour la jeunesse, commandée par le ministère fédéral de la Justice. L'étude vise à déterminer le nombre de CJJ au Canada et à obtenir de l'information sur la nature et l'étendue de leurs activités. Nous voulons également savoir ce que vous pensez de l'avenir des CJJ, vers quoi ils se dirigent et les défis auxquels ils font face. Le rapport final sera un document public.

Avez-vous des questions à poser avant que nous commencions?

Nom du CJJ ______________________________________________________________

Endroit ________________________________________________________________

Téléphone ________________________ Télécopieur _________________________

Adresse électronique _____________________________________________________________

Nom du coordonnateur du CJJ (ou d'une autre personne-ressource clé) _______________________________

Organisme d'attache _____________________________________________________________

Nom de l'intervieweur (si ce n'est pas le même que ci-dessus) ___________________________________

Quel est votre rôle dans le processus du CJJ?

1. Directeur/coordonnateur
2. Membre du personnel
3. Coordonnateur bénévole ou autre bénévole
4. Autres (précisez) _________________________________________________________

Depuis combien de temps jouez-vous ce rôle?_______ ans

Composition, partenariat et leadership

1. Combien de membres bénévoles font partie du CJJ en tout? ______________
2. Est-ce qu'un conseil d'administration local ou un autre organe consultatif guide le CJJ et ses activités?
1. Oui (détails sur qui [postes] - procureur de la Couronne nommé d'office, etc.)
   __________________________________________________________________
2. Non
3. Qui [nom et poste] est la principale personne-ressource du CJJ au sein du système de justice pour les jeunes?
1. Police
2. Procureur de la Couronne
3. Tribunal
4. Autres (précisez) _________________________________________________
5. Ne sais pas
6. S.O.
   Nom: _______________________________________________ [not coded]
4. Y a-t-il un coordonnateur rémunéré ou un autre poste rémunéré ou un poste à temps partiel travaillant dans le CJJ ou pour ce dernier?
   1. Oui 2. Non
5. [Dans l'affirmative] En tout, combien de postes rémunérés assurent le soutien du CJJ (p. ex. un demi, un)?
   _____________________postes
6. Qui finance ces postes?
1. Premier employé______________________________________________
2. Deuxième employé ___________________________________________
3. Troisième employé __________________________________________
7. Quelles tâches les titulaires de ces postes rémunérés exécutent-ils? [approfondir]
1. Essentiellement remplir et acheminer des documents
2. Admission (recevoir les renvois, communiquer avec le jeune et les parents, préparer des documents de référence, etc.)
3. Autres activités liées au traitement du dossier (communiquer avec la victime, demander les commentaires de la victime, etc.)
4. Programmer les audiences du CJJ
5. Organiser et superviser l'exécution de mesures
6. Assurer la liaison avec la police, les procureurs de la Couronne, etc.
8. Est-ce qu'une philosophie qui semble déterminer le choix des membres du CJJ (laissez l'interviewé employer ses propres mots, puis cochez toutes les réponses qui s'appliquent ci-dessous)?
1. Représentant de la collectivité/région
2. Représentant des différentes sous-collectivités de la collectivité
3. Représentant des familles de la collectivité (autochtone)
4. Jugement solide, bon sens
5. Expérience auprès de jeunes
6. Formation ou expérience professionnelle antérieure ou actuelle connexe
7. Un mélange de profanes et de personnes possédant une certaine formation professionnelle
8. Autres (précisez) _____________________________________________________
9. Selon vous, la composition du CJJ présente-t-elle actuellement des lacunes, quelles qu'elles soient, des choses comme l'âge des membres, le sexe, la langue, la culture, la représentation de tous les segments de la collectivité, l'expérience auprès des jeunes, à n'importe quel niveau?
   ________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________
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