Orientation linguistique
L’École offre maintenant des séances d’orientation
linguistique partout dans la région du Québec. L’orientation
linguistique consiste d’un processus par lequel sont évaluées
les compétences de futurs étudiants en formation linguistique
afin de déterminer le temps que devra passer chacun d’entre eux
en salle de classe. Ainsi, les étudiants démontrant des compétences
comparables seront affectés au cours de même niveau. Auparavant,
l’orientation linguistique n’était offerte qu’à Montréal
mais est actuellement offerte dans les autres régions du Québec,
ce qui rend plus facile d’accès les services de l’École.
Dernièrement à Matane, 40 étudiants non-statutaires ont
eu recours aux services de l’École afin d’amorcer leur formation
linguistique. Leurs cours ont maintenant débuté.
Nouvelle occasion pour l’apprentissage mixte
Une nouvelle approche d’apprentissage mixte, spécifiée
selon la situation d’emploi, est en vigueur pour la formation en langue
seconde dans la région du Québec. Les étudiants rencontrent
un enseignant en salle de classe une fois par semaine et complètent également
des activités sur CD-Rom. Cette approche mixte fournit aux étudiants
l’occasion de participer à une formation faisant usage de la technologie
de l’heure tout en bénéficiant d’un contact personnel
dans un milieu interactif.
Le Comité interministériel sur l’apprentissage
continu reconnaît la contribution de Marc Savard
 Le
7 juin dernier, le CIAC soulignait la contribution de Marc Savard (Industrie
Canada) qui a occupé le poste de président du comité pendant
les deux dernières années. Son implication a permis au CIAC d’établir
de solides assises sur lesquels nous bâtirons un fort réseau d’experts
en apprentissage. Sur la photo apparaissent (de gauche à droite) Christian
David de TPSGC, nouveau président du CIAC, Marc Savard et Richard Gagnon,
Directeur régional de l’École et parrain du CIAC.
Le projet conjoint de perfectionnement linguistique
Le Centre de formation linguistique de la région du Québec travaille
actuellement à l’élaboration d’une nouvelle initiative
sur les langues secondes intitulée le Projet conjoint de perfectionnement
linguistique. On entame maintenant l’étape II du projet pilote
qui consiste à offrir une formation professionnelle dans la langue seconde
des participants en remplacement des cours de langue non obligatoires.
Les cours de perfectionnement professionnel en langue seconde seront offerts
aux gestionnaires intermédiaires et aux travailleurs de première
ligne aux sessions d’automne et d’hiver de l’École,
dans le plus grand nombre d’emplacements possible à travers la
province.
En outre, le Centre prépare un deuxième projet pilote en collaboration
avec le Collège de Shawinigan, un des nombreux cégeps du Québec,
en vue d’offrir une formation linguistique obligatoire de niveau B dans
le but de mettre au point un nouveau modèle de prestation de services
plus accessible pour la région du Québec.
Les responsables du projet ne ménagent pas leurs efforts pour le mener à bien
et augmenter ainsi le nombre de places disponibles pour la formation linguistique
dans la province. Il s’agit là d’un autre exemple de la
volonté de l’École de fournir un excellent service à la
clientèle dans les deux langues officielles.
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