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Titre : Le désert... pas le néant
Les matières visées sont :
Géograhie, histoire et éducation à la citoyenneté
Le matériel nécessaire est :
Accès à internet;
Carte du monde, atlas et globe terrestre
L'activité se réalise de cette façon :
1. Visionner l'émission du 6 juin.
2. Échanger avec les élèves sur ce qu'ils savent du désert. Où? Leurs noms? Qu'est-ce que c'est au juste? Y trouve-t-on de la vie?
3. Fournir une définition (dictionnaire ou www.wikipedia.org).
4. Présenter des cartes, atlas ou le globe terrestre pour permettre aux élèves de découvrir où sont les déserts de la planète. Encore mieux, laisser les élèves explorer la planète à l’aide du logiciel Google Earth. Proposer au groupe de naviguer dans le site Wikipedia ou une autre encylopédie.
5. Après un certain temps d’exploration libre, en équipe, faire une mise en commun des découvertes. Identifier certains des déserts les plus importants du monde, puis inviter les élèves à réaliser en équipe une recherche sur l’un d’eux.
6. Définir ensemble les aspects à développer : lieu géographique, superficie, caractéristiques, climat, précipitations, type de végétation, de faune, ressources naturelles et minières, peuples y ayant vécu ou l’ayant traversé dans le passé ou le présent, etc.
7. Pendant leurs recherches, proposer aux élèves des activités des sensibilisation à la désertification, en visitant notamment le site de l’année internationale qui lui est consacrée et dont il était fait mention dans l’émission.
Les activités complémentaires possibles sont :
Monter une exposition en classe présentant de nombreuses photos;
Recevoir des témoignages de gens ayant visité certains des déserts sur lesquels ont porté la recherche;
Mettre sur pied une correspondance avec des jeunes vivant dans une région désertique du monde et imaginer des moyens de les aider à améliorer leurs conditions de vie s'il y a lieu.
Corrigé :
Aucun
Préparé par : Julie Lebreux, Enseignante en classe d'accueil à l'école Charles-Bruneau de Brossard
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