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Guide d'analyse
comparative à
l'intention des agents
des finances scolaires
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Une bonne stratégie : Contexte de l'analyse comparative
Ce sommaire fait partie du programme pilote d'analyse comparative
et de stratégies optimales de l'Office de l'efficacité
énergétique de Ressources naturelles Canada. L'analyse
comparative permet aux commissions et conseils scolaires de cerner les
possibilités d'économie financière et de comparer
leur rendement à celui d'organismes semblables. Les résultats
d'une telle analyse servent à identifier d'éventuelles
possibilités de réduction de coûts.
La démarche de calcul de la consommation d'énergie
d'une commission ou d'un conseil scolaire est détaillée
ci-après. Par la suite, on présente un aperçu des
économies qu'il est possible de réaliser. Il est plus
facile d'identifier les causes d'une consommation d'énergie
élevée et de dépenses énergétiques
importantes en répartissant la consommation énergétique
et le coût de celle-ci selon les diverses sources d'énergie.
On pourra ainsi comparer les données d'une commission ou d'un
conseil scolaire avec celles des autres organismes. Une fois ces données
établies, il sera possible d'améliorer la situation
en adoptant les stratégies appropriées. Ainsi, la commission
ou le conseil scolaire réalisera des économies sur le plan
financier et la collectivité profitera des retombées environnementales
positives. Une analyse comparative plus approfondie est présentée
dans le Guide d'analyse comparative à l'intention des
gestionnaires d'établissements scolaires.
Marche à suivre pour calculer les dépenses énergétiques d'une commission ou d'un conseil scolaire
1. Calculer en mètres carrés la superficie totale
des établissements de la commission ou du conseil scolaire.
Superficie totale _______________ m2 |
| 2. Déterminer la consommation et le coût annuels
d'énergie de la commission ou du conseil scolaire. Convertir
la consommation annuelle d'énergie en kWheq* pour obtenir
la consommation totale d'énergie de la commission ou du conseil
scolaire. |
| Électricité |
_________kWh |
_______ ekWh |
$__________ |
| Gaz naturel |
____ m³ x 37.2 / 3.6 = |
_______ ekWh |
$__________ |
| Mazout |
______ L x 38.68 / 3.6 = |
_______ ekWh |
$__________ |
| Autre |
_______________ |
_______ ekWh |
$__________ |
| |
|
Total ___ ekWh |
$__________ |
3. Calculer le coût énergétique de la commission
ou du conseil scolaire par unité de surface.
Total kWheq/m2 : _________ /m2 :_________ |
| 4. Comparer les résultats obtenus aux données provenant
d'autres commissions ou conseils scolaires à l'échelle
nationale et régionale au moyen du tableau et du graphique suivants.
*kWh equivalent |
Évaluation du rendement de la commission ou du
conseil scolaire en fonction des données de référence
| Rgion |
ekWh/m2 |
$/m2 |
| Canada |
242 |
8.8 |
| Colombie-Britannique |
240 |
7.6 |
| Alberta |
328 |
8.2 |
| Saskatchewan |
383 |
10.4 |
| Manitoba |
293 |
9.5 |
| Ontario |
255 |
9.2 |
| Qubec |
214 |
8.8 |
| Atlantique |
171 |
9.9 |
| Territoires |
- |
27.7 |
| Remarque : Les donnes prsentes ci-contre sont issues d'un chantillonnage restreint; la prudence est donc de mise. Les rgions de l'Atlantique ainsi que les Territoires ont fourni moins de donnes, ce qui pourrait expliquer leur marginalit. |
Pour plus d'information :
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