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De succès en succès: Regards sur l'intimidation
Stratégie nationale sur la sécurité
communautaire et la prévention du crime
Voici des exemples de projets qui visent à régler le problème de l'intimidation dans nos collectivités et qui ont été financés
par la Stratégie nationale sur la sécurité communautaire et la prévention
du crime.
Le Gambo Crime Prevention Committee, de Terre-Neuve et Labrador, a travaillé avec des jeunes, des éducateurs, des parents et des membres de la collectivité à la mise sur pied du programme Beat the Bully. Conçu pour amener les jeunes à se sentir confiants, importants et dignes, ce programme fait appel à l'éducation du public, la narration de contes et l'appui des pairs pour aider à créer une collectivité dans laquelle les jeunes se sentent en sécurité. Le programme est offert à tous les jeunes dans les écoles locales, de la maternelle à la douzième année, avec de l'information et des activités adaptées aux divers niveaux de développement. Le projet a contribué à réduire les actes d'intimidation, la victimisation, et la peur connexe, et il compte sur la lancée des initiatives précédentes de prévention du crime axées sur les jeunes de Gambo. [(709) 674-0074]
Être blessé dans ses sentiments, la peur et l'intimidation peuvent être des causes et des effets rattachés aux actes d'intimidation. À Summerside, à l'Île-du-Prince-Édouard, la East Prince Chapter of the Early Childhood Development Association a conçu une approche novatrice et séduisante pour enseigner aux enfants de trois à six ans comment acquérir
un comportement positif et favoriser la communication parmi eux. Le projet Fair Play: Teaching Skills of Empathy to Young Children through Music and Drama utilise
un théâtre bilingue et une présentation musicale pour aider à développer un langage des émotions et favoriser l'empathie. Deux personnages hautement énergiques, aux allures de clowns, montrent aux enfants comment les mots et les actes peuvent affecter les autres. Les trousses documentaires à l'intention des éducateurs et des gardiens leur permettent d'aider les enfants à explorer davantage ces leçons dans les jeux de tous les jours. Fair Play a été accueilli de façon si favorable que le projet est actuellement élargi pour rejoindre les enfants, les parents et les éducateurs
de toute la province. [(902) 888-8458]
Le Centre Option Prévention T.V.D.S. de Montréal a créé le jeu de table Guets-Apens: Qui osera parler pour renseigner les enfants sur l'intimidation et encourager le développement d'aptitudes personnelles et sociales efficaces pour faire face à l'intimidation. Le jeu porte sur les victimes éventuelles d'intimidation, ainsi que sur ceux qui pourraient être des intimidateurs. Il s'agit d'une façon amusante et interactive de rejoindre les jeunes, et l'information est présentée d'une manière facile à comprendre et à se rappeler. Le jeu permet à chaque enfant de vivre l'expérience de l'intimidation et de déterminer ses impacts négatifs. En faisant l'expérience de situations intimidantes dans un environnement sûr, les enfants apprennent la valeur qu'il y a à défendre leur point de vue et l'importance de parler à quelqu'un lorsqu'ils sont témoins, ou qu'ils font l'objet, d'actes d'intimidation. [(514) 425-2697]
Together We Light The Way répond aux besoins des écoliers qui pourrait adopter plus tard un comportement antisocial. Ce projet de sécurité communautaire en milieu scolaire, qui se fonde sur un service attentif de très grande qualité et uniforme auprès des enfants, a fait ressortir un progrès marqué dans l'amélioration des compétences et des habitudes au niveau de l'apprentissage et de l'employabilité, dans le développement de réactions non violentes à la colère et dans l'amélioration de l'attitude envers l'école. Les établissements-pilotes du conseil scolaire du district de Durham, en Ontario, ont noté une réduction marquée de l'intimidation et des comportements belliqueux et une augmentation appréciable de la tolérance et d'un comportement respectueux chez les jeunes. Un établissement a rapporté une réduction de 40 p. 100 des bagarres. Cette approche a contribuer à la réussite chez les enfants en les aidant à acquérir de la confiance en eux, de l'estime de soi et le sens de la responsabilité, tout en les rapprochant de leurs collectivités de façon concrète. Le modèle du programme est maintenant prêt à être repris ailleurs, avec des plans en cours pour sa mise en oeuvre, son adaptation et son évaluation en Nouvelle-Écosse et au Manitoba. [(905) 666-6381]
Le Manitoba Theatre for Young People (MTYP) fait appel au spectacle pour attirer les enfants et les jeunes de quatre à dix-neuf ans et les confronter à divers problèmes personnels et sociaux auxquels ils font face tous les jours. La pièce, SeeSaw, présente des scénarios d'intimidation inspirés de la vraie vie, à plus de 3 000 enfants d'écoles élémentaires de dix collectivités du nord du Manitoba. SeeSaw brosse un portrait réaliste de l'intimidation dans un terrain de jeux et va même un peu plus loin. Les enfants sont incités à examiner les causes de l'intimidation, à analyser leur propre comportement et à explorer des stratégies positives et non violentes afin de résoudre le problème de l'intimidation. Ils sont incités à réfléchir sur certaines issues possibles sans réprimande. Avant et après chaque représentation, des éducateurs se servent d'un manuel d'étude d'activités conçues pour renforcer les leçons tirées de la production. L'utilisation du théâtre de participation comme d'un outil en vue d'un changement social a prouvé sa très grande efficacité dans tout le Manitoba. [(204) 947-0394]
La vidéo et le guide de formation intitulés Focus on Bullying aident les éducateurs, les écoliers et les parents à participer, en les sensibilisant au problème de l'intimidation dans la collectivité. La vidéo et les outils connexes sont distribués dans toutes les écoles élémentaires et les conseils consultatifs de parents en Colombie-Britannique. La sensibilisation et la participation des adultes sont considérées comme cruciales pour cerner le problème de l'intimidation et aider à le régler. Les parents reçoivent des conseils pour pouvoir reconnaître certains signes physiques chez un enfant qui a été intimidé et intervenir de façon sûre et efficace. [(604) 871-1840]
Le Restitution Peace Project de l'école J.H. Sissons deYellowknife a permis de mettre au point un modèle appelé Peace Circle Model pour aider les enfants d'âge scolaire des Territoire du Nord-Ouest et du Nunavut à apprendre à résoudre les conflits de façon non violente, les aider à comprendre les causes sous-jacentes de leur comportement et accepter la responsabilité de leurs actes. Les éducateurs et les parents ont acquis de nouvelles compétences et de nouvelles stratégies pour gérer les jeunes sans peur et sans contrainte et pour créer un environnement positif et soutenant. Il en résulte à long terme une augmentation de l'estime de soi, de meilleures relations, une plus grande réussite scolaire et l'apprentissage d'une dynamique de vie en vue de résoudre les conflits et d'acquérir de l'autodiscipline. L'évaluation de la Phase I a indiqué une nette diminution des conflits non résolus dans les cours d'écoles et une augmentation de la confiance des enseignants et des élèves lorsqu'il s'agit de régler de façon efficace les conflits. Au cours de la Phase II, le projet s'étendra à d'autres écoles et organisations. [(867) 873-3477]
Pour de plus amples renseignements sur la Stratégie nationale sur la sécurité communautaire et la prévention du crime, veuillez communiquer avec le :
Centre national de prévention du crime
222, rue Queen
Ottawa, ON K1A 0P8
Numéro sans frais : (877) 302-CNPC
Téléphone : (613) 941-9306
Télécopieur : (613) 952-3515
Courriel : info@prevention.gc.ca
Site Web : www.prevention.gc.ca
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