Le mandat de la Commission du droit du Canada et le thème du concours Roderick A. Macdonald cette année peuvent facilement s'intégrer aux leçons et discussions habituelles dans votre classe. Voici quelques idées afin de vous aider à présenter et à incorporer le thème de la diversité culturelle canadienne et de la Commission du droit du Canada en classe :
Entrevues interculturelles « Patrimoine » :
Les étudiants travaillent avec un partenaire pour explorer la culture ou l'héritage unique de chacun. Les partenaires se posent une série de questions, telles que : a) Quel est ton bagage culturel?; b) Comment ta famille t’aide-t-elle à définir ton héritage?; c) Comment tes amis t’aident-ils à définir ton héritage?; d) Est-ce que tu t’es déjà senti anxieux à propos de ta culture ou des traditions que tu observes?; e) Comment ton environnement ou ton éducation ont-ils influencé ton identité culturelle?; f) Selon toi, à quels défis ta culture fait-elle face au Canada? Chaque étudiant partage ensuite avec la classe ce qu’il ou elle a découvert à propos de son ou sa partenaire. Blog en ligne :
Les élèves peuvent faire de la recherche sur une culture, une religion ou une problématique propre au multiculturalisme. Ils écrivent ensuite un blog avec l’information accumulée pendant une semaine, en adoptant l’identité de quelqu’un qui vit le problème ou qui vit dans la culture choisie. À quoi cet individu fait-il face de façon régulière? Comment se sent-il ou agit-il face à d'autres cultures, ou à des individus d'autres croyances? Mosaïque :
Faites contribuer chaque élève à une mosaïque en créant une pièce d'art visuel sous le thème de la diversité culturelle. Faites-les choisir ou créer une image qui symbolise le multiculturalisme, ou une qui dépeint les défis auxquels nous faisons face en tant que pays, alors que le Canada devient plus diversifié culturellement. Les étudiants doivent fournir une brève explication écrite de leur raisonnement pour leur choix d’imagerie. Affiche de sensibilisation ou campagne vidéo :
Les étudiants doivent concevoir une affiche ou créer une annonce d’intérêt public d’une durée de 30 secondes à une minute. Cette affiche ou annonce doit faire la promotion de la diversité culturelle dans leur école. Ces affiches ou vidéos doivent être attirantes pour les ados et, par conséquent, colorées et qui portent à la réflexion. Elles doivent inciter les étudiants à l'action. En outre, la campagne de sensibilisation devrait inclure un fait important de la diversité. Demandez aux étudiants de concevoir un plan de « mise en œuvre du programme ». Par exemple, ils doivent préciser où ils placarderaient les affiches dans l'école, ou déterminer à quel moment et comment la vidéo pourrait être diffusée. Projet de recherche :
Il y a des moments où les traditions culturelles et religieuses entrent en conflit avec les différents droits de la personne (c.-à-d. débats sur l'utilisation de la Sharia dans des arbitrages familiaux en Ontario et au Québec ou, encore, le droit des témoins de Jéhovah de refuser une transfusion sanguine). Les étudiants doivent faire une recherche sur une question spécifique et citer les faits relatifs à cette question. Ils doivent ensuite formuler leur opinion personnelle (ainsi que le raisonnement sous-jacent) sur la façon dont le Canada et le droit canadien pourraient contribuer à la conciliation de ces tensions et intérêts divergents. Réforme du droit - Entrevue :
Les lois sont sujettes aux mêmes normes d'évolution de la communauté que notre société. Comment une société peut-elle changer des lois, particulièrement quand elles concernent des pratiques culturelles très diverses au sein du pays? Quel rôle la Commission de droit du Canada joue-t-elle pour favoriser ceci? Il existe des organismes aux niveaux fédéral, provincial et territorial consacrés à la réforme du droit. Demandez à vos étudiants de faire l’entrevue et de dresser le portrait de membres du personnel ou de bénévoles d’un de ces organismes. Ils doivent ensuite rédiger un article sur la façon dont les actions de la personne interviewée aident à façonner les lois culturelles du Canada, ou sur leur vision de la législation culturelle actuelle (c.-à-d. la Loi sur le multiculturalisme canadien et la Charte des droits et libertés). Web resources:
Commission du droit du Canada http://www.cdc.gc.ca
Charte canadienne des droits et libertés http://laws.justice.gc.ca/en/charter/const_fr.html
Patrimoine canadien http://www.canadianheritage.gc.ca/index_f.cfm
Loi sur le multiculturalisme canadien http://lois.justice.gc.ca/fr/C-18.7/index.html
Société canadienne d’études ethniques http://www.ucalgary.ca/CESA PROFESSEURS ET ÉTUDIANTS : On ne s'arrête pas ici! Il y a bien d’autres façons d'introduire le thème en classe. Nous voulons savoir comment VOUS avez intégré le concours Roderick A. Macdonald et son thème dans vos activités interactives en classe. Veuillez nous faire parvenir vos suggestions et votre rétroaction à : info-rodmacdonald@cdc.gc.ca | 
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