Apprentissage

• Qu'est-ce que l'apprentissage
  
• Comment le GdC appuie-t-il les métiers spécialisés et l'apprentissage?
  
• Pourquoi l'apprentissage? Pourquoi maintenant?
  
• Orientation future
  
• Programme du Sceau rouge
  
• Subvention incitative à l'apprentissage

Qu'est-ce que l'apprentissage

L'apprentissage est un contrat entre une personne (l'apprenti) qui veut acquérir une compétence et un employeur qui a besoin d'un employé ou d'une employée qualifié, d'où l'adage « gagner de l'argent tout en apprenant un métier ». L'apprentissage est un système reconnu de formation professionnelle combinant la formation en milieu de travail à une formation technique pour permettre à l'employé ou l'employée d'acquérir une spécialisation. L'apprenti ou l'apprentie reçoit un certificat d'aptitude professionnelle lorsque la période de formation, préalablement déterminée, prend fin. Cette période d'apprentissage, qui dure de deux à cinq ans, se déroule en moyenne à 80 % sur le lieu de travail, le reste dans un établissement de formation.

Selon la Constitution canadienne, la responsabilité de la formation en apprentissage incombe à chaque province et à chaque territoire. La Canada possède actuellement 13 systèmes différents de formation en apprentissage, en vertu desquels chaque province et territoire régit ses propres politiques de formation et de reconnaissance professionnelle. La loi permet aux provinces et territoires de désigner les métiers qui feront l'objet de l'apprentissage, selon leurs besoins particuliers. Plus de 200 programmes d'apprentissage sont disponibles dans l'ensemble du Canada.

D'autres partenaires clés s'occupent d'apprentissage, les employeurs et les syndicats jouant un rôle prépondérant de chef de file au sein de chaque territoire et province, guidant les représentants provinciaux et territoriaux et contribuant à la préparation des programmes de formation.

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Comment le GdC appuie-t-il les métiers spécialisés et l'apprentissage?

Le gouvernement du Canada offre une perspective nationale sur les métiers et l'apprentissage. Son rôle consiste à rassembler les intervenants maniant les principaux leviers d'apprentissage.

Plus précisément, le gouvernement du Canada appuie l'apprentissage en travaillant avec les provinces et territoires par l'entremise d'un partenariat avec le Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage (CCDA), et ce, depuis 40 ans. Le Conseil gère le Programme du Sceau rouge, qui vise à faciliter la mobilité interprovinciale des travailleurs qualifiés en harmonisant les normes provinciales à l'égard des métiers et de la reconnaissance des titres de compétences dans 45 métiers différents.

De plus, le ministère facilite les activités de plusieurs organisations nationales telles que le Forum canadien sur l'apprentissage (FCA), auquel siègent des représentants des administrations provinciales et territoriales, des groupes d'entreprises et de travailleurs ainsi que de conseils sectoriels dont l'apprentissage est un souci fondamental. Ces groupes sont responsables de promouvoir les métiers spécialisés et de fournir aux principaux intervenants un mécanisme d'amélioration des régimes d'apprentissage à travers le Canada.

Pour de plus amples renseignemnets au sujet du soutien du gouvernement du Canada pour les gens de métier, veuillez vous référez à la fiche d'information (format PDF) :

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Pourquoi l'apprentissage? Pourquoi maintenant?

DRHC reconnaît que la présence de travailleurs et de travailleuses de métiers spécialisés est essentielle si le Canada veut se tailler une place dans l'économie du savoir et la conserver. S'il doit assurer la prospérité future du Canada, le marché du travail canadien doit avoir suffisamment de travailleurs et de travailleuses dans les secteurs des métiers spécialisés et de la technologie.

L'apprentissage - une dimension essentielle de l'enseignement postsecondaire - est une question d'intérêt national compte tenu de la pénurie de main-d'œuvre et de compétences dans bon nombre de métiers spécialisés.

Le système ne produit pas suffisamment d'apprentis pour répondre aux besoins du pays en matière de compétences. À la cadence d'achèvement actuelle de la formation en apprentissage, on manquera d'apprentis pour remplacer les compagnons qui s'en iront à la retraite au cours des dix prochaines années.

Afin de contrer l'attrition prévue consécutive au départ à la retraite des enfants canadiens de l'après-guerre, un nombre croissant de jeunes travailleurs qualifiés devront venir combler les postes vacants.

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Orientation future

Revitaliser l'appui à l'apprentissage et aux métiers spécialisés au Canada est une importante priorité pour DRHC et un élément important du programme du gouvernement en matière de savoir et de compétences.

En février, le document Le savoir, clé de notre avenir réaffirmait l'engagement du gouvernement du Canada sur la question des métiers spécialisés en fixant pour objectif de doubler, en le portant à 37 000 d'ici dix ans, le nombre annuel d'apprentis achevant leur formation.

La publication de ce document a mené à la formulation de recommandations issues d'une série de consultations auprès des principaux intervenants de la formation en apprentissage comprenant les employeurs, les syndicats et les gouvernements provinciaux et territoriaux, responsables des questions de la formation et de la reconnaissance professionnelle.

Afin d'encourager une plus grande participation aux programmes d'apprentissage, le défi à relever est celui :

• d'encourager les Canadiens et les Canadiennes à chercher un emploi dans le domaine des métiers spécialisés;
• de faire passer le taux de réussite au programme d'apprentissage de 18 000 à 37 000 au cours de la prochaine décennie
• de favoriser l'émergence d'un système d'apprentissage plus cohérent.

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Programme du Sceau rouge

Programme du Sceau rouge 
Le Sceau rouge permet aux gens de métier d'exercer leur métier dans d'autres territoires ou provinces sans devoir passer des examens supplémentaires, ce qui accroît la mobilité de la main-d'œuvre au Canada et permet d'économiser du temps et des ressources en éliminant la nécessité d'organiser des examens multiples.

• Le tableau Ellis  
  permet un survol interprovincial des 13 systèmes canadiens d’apprentissage.
• L'analyses nationales de profession 
  permettent de définir les tâches accomplies en fonction des compétences nécessaires dans chaque province et territoire pour les métiers visés par le Sceau rouge. Les analyses nationales des professions servent à concevoir les examens du Sceau rouge et peuvent être utilisées pour élaborer des programmes de formation dans les établissements de formation.

Programme des normes interprovinciales (Sceau rouge)