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L'info-guide sur l'alphabétisation rurale constitue une source d'information sur l'alphabétisation, tant pour les apprenants que pour les formateurs. On s'y attache particulièrement aux ressources d'alphabétisation disponibles pour les gens qui vivent en milieu rural au Canada. L'info-guide présente une description d'un choix d'organismes d'alphabétisation et la façon de les joindre, ce qui comprend des associations nationales et des organismes des gouvernements fédéral, provinciaux et territoriaux. Ces renseignements sont présentés par ordre géographique, d'abord au niveau national, puis par région de l'ouest à l'est. L'info-guide comprend aussi une bibliographie annotée, qui est un recueil détaillé de publications et d'autres ressources axées principalement sur le milieu rural. La bibliographie présente la description et les références d'études, de rapports, de guides et d'outils, tant pour les apprenants que pour les formateurs. Ce guide est en évolution. Vos suggestions sont les bienvenues. Veuillez communiquer avec nous à l’adresse suivante : cris@agr.gc.ca
Nationales Les organisations nationales s'occupant d'alphabétisation offrent souvent plusieurs types de services, comme la sensibilisation du public, des programmes de perfectionnement éducatif et professionnel, la défense d'intérêts et le financement d'autres organismes et projets.ABC CANADA Literacy Foundation ABC Canada est un organisme d'alphabétisation national sans but lucratif, qui travaille en partenariat avec l'entreprise, les syndicats, les éducateurs et le gouvernement. Ses services ont pour objet de sensibiliser le secteur privé et le grand public aux enjeux de l'alphabétisation, d'encourager la mise sur pied de programmes d'alphabétisation en milieu de travail en servant de ressource pour le secteur privé, d'interpréter les préoccupations du secteur privé et de le représenter, en particulier en matière de politique publique, et de soutenir des organismes d'alphabétisation. 1450 Don Mills Road Don Mills (Ontario) M3B 2X7 Sans frais : 1 800 303-1004 Tél. : (416) 442-2998 Téléc. : (416) 442-2987 Courriel : info@abc-canada.org Dons des Mots présenté par Starbucks Internet: http://www.abc-canada.org/ddm/index.asp Mise sur pied et administrée par ABC CANADA, cette initiative de financement d'envergure nationale viendra en aide aux bibliothèques publiques et scolaires et aux organismes d'alphabétisation afin de leur permettre d'augmenter leurs fonds de livres et de lancer des cercles de lecture où élèves, enseignants et parents pourront lire et apprendre ensemble. Base de données en alphabétisation des adultes Inc. (BDAA) La BDAA est une base de données complète sur les ressources disponibles pour les apprenants et les formateurs. Elle comprend des liens avec des sites nationaux et internationaux sur l'alphabétisation. Par ce moyen, on tente de rendre accessible des renseignements sur l'alphabétisation venant de partout au Canada, en Amérique du Nord et ailleurs dans le monde, pour les praticiens, enseignants, bénévoles, administrateurs de programme et décideurs politiques en alphabétisation de tout le pays. La BDAA travaille avec des organismes sans but lucratif oeuvrant directement ou non dans le domaine de l'alphabétisation au niveau national et provincial, afin de créer un réseau de pages Web permettant de donner une image claire de l'alphabétisation au Canada à partir d'un seul site. Scovil House703, rue Brunswick Fredericton (Nouveau-Brunswick) E3B 1H8 Sans frais : 1 800 720-NALD (6253) Tél. : (506) 457-6900 Téléc. : (506) 457-6910 Courriel : contactnald@nald.ca Canadian Association of Literacy Educators (CALE) P.O. Box 194 Faculty of Education, Memorial University St. John's (Terre-Neuve et Labrador) A1B 3X8 Téléc. : (709) 737-2345 Courriel : wfagan@morgan.ucs.mun.ca Canadian Library Association - Action for Literacy Interest Group L'initiative Action for Literacy de la CLA est le point de départ d'un programme d'intervention permanent sur l'alphabétisation au Canada. On désire mieux sensibiliser les gens au problème de l'alphabétisation (et à la pertinence de l'intervention des bibliothèques à cet égard) parmi les conseils des bibliothèques, les directeurs de bibliothèque et leur effectif, ainsi que les établissements d'enseignement en bibliotechnie, tout en travaillant avec des organismes établis pour sensibiliser le public à la question de l'alphabétisation. L'organisme favorise également la formulation et l'évaluation de matériel d'alphabétisation adapté et collabore avec d'autres comités de la CLA et d'autres associations de bibliothèques se préoccupant aussi de l'alphabétisation. Thomas Quigley Vancouver Public Library, Joe Fortis Branch 870 Denman Street Vancouver (Colombie-Britannique) V6G 2L8 Tél. : (604) 665-3972 Téléc. : (604) 665-2265 Courriel : thomaqui@vpl.ca Collège Frontière Toronto (Ontario) M4T 1E2 Sans frais : 1 800 555-6523 Tél. : (416) 923-3591 Téléc. : (416) 323-3522 Courriel : information@frontiercollege.ca Conference Board of Canada - Workplace Literacy Central Internet: http://www.conferenceboard.ca/workplaceliteracy/ The Conference Board of Canada 255 rue Smyth Ottawa (Ontario) K1H 8M7 Tél.: 1-866-711-2262 Téléc.: (613) 526-4857 Décennie des Nations-Unies pour l'alphabétisation 2003 - 2012 ev.php-URL_ID=5000&URL;_DO=DO_TOPIC&URL;_SECTION=201.html Laubach Literacy of Canada 60-C rue Elizabeth Bedford (Québec) J0J 1A0 Tél. : 1-888-248-2898 Téléc. : (450) 248-7054 Courriel : laubach@laubach.ca Laubach Literacy of Canada Siège et centre de distribution : 70, rue Crown, pièce 225 Saint John (Nouveau-Brunswick) E2L 2X6 Tél. : 1-877-634-1980 Téléc. : 1-866-634-0944 Courriel : laubach@nbnet.nb.ca Poste Canada community/literacy/default-f.asp Les Prix de l'alphabétisation de Postes Canada ont été créés il y a plus de 10 ans afin de découvrir et de souligner les réalisations de Canadiennes et de Canadiens qui ont déployé des efforts considérables pour promouvoir l'alphabétisation ou qui y ont contribué de manière remarquable. Postes Canada remettra à quelque 45 personnes et organismes un prix soulignant leur travail exceptionnel dans l'une des quatre catégories : Accomplissement personnel, Éducation, Leadership communautaire et Entreprise. Programme national sur l'alphabétisation et la santé Ottawa (Ontario) K1Z 8R1 Tél. : (613) 725-3769 Téléc. : (613) 725-9826 Courriel : nlhp@cpha.ca Rassemblement canadien pour l'alphabétisation Ottawa (Ontario) K2P 1P5 Tél.: (613) 563-2464 Téléc. : (613) 563-2504 Courriel : mcl@literacy.ca UNESCO - Semaine internationale des apprenants adultes le 24 au 26 octobre 2005. Internet: http://www.unesco.org/education/uie/InternationalALW/ Les Semaines des apprenants adultes organisées dans le monde célèbrent la joie d’apprendre sous toutes ses formes et dans tous les milieux. Elles font la promotion de l’apprentissage à l’âge adulte tout au long de la vie et accordent une place de premier plan aux adultes afin de leur permettre d’exprimer leurs besoins de formation, d’expérimenter les diverses possibilités d’apprentissage et de découvrir le plaisir d’apprendre. World Literacy of Canada Studio 236 Toronto (Ontario) M5V 3A8 Tél. : (416) 977-0008 Téléc. : (416) 977-1112 Courriel : info@worldlit.ca Régionales Il existe une foule de services et de projets d'alphabétisation un peu partout au Canada. On peut obtenir des détails sur nombre de ces projets dans l'imposante Base de données en alphabétisation des adultes. Pour de plus amples renseignements sur les services d'alphabétisation dans votre collectivité, consultez les Pages jaunes de l'annuaire téléphonique, à la rubrique APPRENDRE.
Base de données en alphabétisation des adultes Inc. (BDAA)
Tél. : (506) 457-6900 Téléc. : (506) 457-6910 Courriel : info@nald.ca Internet: http://www.nald.ca/indexf.htm Centre AlphaPlus Center Ils desservonts les intervenants ainsi que les organismes ontariens qui œuvrent dans le domaine de l'alphabétisation pour les communautés sourde, autochtone, francophone et anglophone. L'objectif est d'aider les utilisateurs à trouver les ressources et l'information qui enrichiront l'apprentissage des adultes participant à des programmes d'alphabétisation.
2040 rue Yonge, 3e étage
Fondation pour l'alphabétisation
Literacy Coalition of New Brunswick The Rural Learning Association C.P. 1588 Guelph (Ontario) N1H 6R7 Internet: http://www.sols.org/links/clearinghouse/fundingdev/ resources/grantapplications/sarahbadgleyliteracyfund2006.htm
Saskatchewan Literacy Network King and Hants Valley Counties (Nouvelle-Écosse) Tél: (902) 582-1375 Courriel: info@up2us.ca Internet: http://www.up2us.ca/ Writers' Alliance of Newfoundland and Labrador C. P. 2681 102 - 155 rue Water St. John's (Newfoundland et Labrador) A1C 6K1 Tél: (709) 739-5215 Téléc.: (709) 739-5931 Courriel: wanl@nfld.com Internet: http://www.writersalliance.nf.ca/programs.html
Fédéraux Secrétariat national à l'alphabétisation (SNA)Apropos/aproposnous.shtmlè Le Secrétariat national à l'alphabétisation (SNA) s'efforce de promouvoir l'alphabétisation en tant que composante essentielle d'une société de l'apprentissage et de faciliter l'accès à la vie sociale, économique et politique pour les personnes possédant de faibles capacités de lecture et d'écriture. Le SNA collabore avec les provinces, les territoires, les ministères fédéraux, les organisations commerciales et ouvrières, le secteur bénévole et d'autres organismes non gouvernementaux afin de mettre en place des conditions propices à l'alphabétisation au Canada. Le SNA finance également de nombreux projets d'alphabétisation. Secrétariat national à l'alphabétisation Direction de l'apprentissage et de l'alphabétisation Ressources humaines et Développement des compétences Canada Constitution Square 360, rue Albert 15e étage Ottawa, (Ontario) K1A 0J9 Tél. : (613) 946-1388 Téléc. : (613) 946-5882 L'initiative des réseaux d'apprentissage communautaires - Bureau des technologies d'apprentissage (BTA) programme/bta.shtml Les Réseaux d’apprentissage communautaires (RAC) sont une initiative de contribution qui appuie des projets pilotes communautaires mettant en valeur des moyens innovateurs et durables d’utiliser les technologies de réseau existantes, en vue d’améliorer les connaissances et les compétences de la population des collectivités canadiennes. Bureau des technologies d'apprentissage Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC) 140, rue Portage Phase IV Gatineau (Québec) K1A 0J9 Tél. : (819) 953-0300 Téléc. : (819) 997-6777 Courriel: olt-bta@hrdc-drhc.gc.ca Provinciaux Chaque province et territoire est tenu de définir son orientation sur les questions d'alphabétisation. Tous versent un financement à des programmes locaux, et beaucoup offrent directement leurs propres programmes et services. Cette section indique comment communiquer avec les services gouvernementaux de chaque province et territoire.AlbertaAlberta Learning Information Service10155 102nd Street Edmonton (Alberta) T5J 4L5 Tél. : (780) 422-7219 Téléc. : (780) 422-1263 Courriel : comm.contact@learning.gov.ab.ca Colombie-BritanniqueColombie-Britannique - Ministry of Advanced Education
Private Institutions and Developmental Programs Branch Île-du-Prince-ÉdouardÎle-du-Prince-Édouard - Department of Education -Adult Learning and Literacy Adult Learning and Literacy PEI Department of Education Third Floor North, Shaw Building 105 Rochford Street P.O. Box 2000 Charlottetown (Île-du-Prince-Édouard) C1A 7N8 Tél. : (902) 368-6286 Courriel: bemacnutt@gov.pe.ca ManitobaManitoba - Ministère d' Enseignement postsecondaire et Formation professionnelle - Adult Learning and LiteracyAdult Learning and Literacy Ministère de l'Éducation, Formation professionnelle et Jeunesse Manitoba 310-800 Portage Avenue Winnipeg (Manitoba) R3G 0N4 Tél. : (204) 945-3556 ou 1-800-282-8069 Téléc. : (204) 948-1008 Courriel: literacy@gov.mb.ca
Nouveau-Brunswick
Alphabétisation Nouveau-Brunswick Inc.
470, rue York, Bureau 206B Fredericton (Nouveau-Brunswick) E3B 5H1 Tél. : (506) 457-LIRE (3298) Téléc. : (506) 453-3300 Courriel :literacy@gov.nb.ca Nouvelle-ÉcosseNouvelle-Écosse - Department of Education - Nova Scotia School for Adult LearningLe programme Adult Learning and Innovation offre aux gens des possibilités d'apprentissage à vie conçues pour promouvoir une participation active dans la famille, dans la collectivité et en milieu de travail. Le programme ALI comporte quatre volets, dont celui de l'éducation des adultes axé spécifiquement sur les questions et services d'alphabétisation. Il facilite l'accès à une gamme continue de programmes d'alphabétisation et de perfectionnement, de services et de possibilités éducatives pour les adultes de la province. La section de l'éducation des adultes travaille en collaboration avec des organismes communautaires, des institutions, des syndicats, des entreprises, l'industrie et des organismes gouvernementaux. Nova Scotia Department of EducationNS School for Adult Learning C.P. 578 2021 Brunswick Street, Suite 402 Halifax (Nouvelle-Écosse) B3J 2S9 Tél. : (902) 424-7764 Téléc. : (902) 424-7287 Courriel : nssal@ednet.ns.ca NunavutNunavut - Department of Education Literacy/Adult Learning Consultant Government of Nunavut Department of Education C.P. 390 Arviat (Nunavut) X0C 0E0 Tél.: (867) 857-3063 Téléc.: (867) 857-3090 Courriel: autatnaq@gov.nu.ca OntarioOntario - Ministère de la Formation et des Collèges etUniversités - Alphabétisation et formation de base Le ministère ontarien de la Formation et des Collèges et Universités soutient une grande variété de programmes d'alphabétisation et de formation de base dans toute la province. Ces programmes sont offerts par l'intermédiaire d'organismes communautaires locaux, des conseils scolaires et des collèges communautaires. Les personnes admissibles doivent avoir 16 ans ou plus, avoir quitté les études, et avoir besoin d'aide pour la lecture, l'écriture ou les mathématiques de base. Section de l’alphabétisation et de la formation de base Direction de la préparation au milieu de travail Ministère de la Formation et des Collèges et Universités 23e étage, édifice Mowat 900, rue Bay Toronto (Ontario) M7A 1L2 Sans frais : 1 800 387-5656 (Renseignement Formation) ou (416) 326-5656 Téléc. : (416) 326-5505 Ontario - Centre d'études indépendantes - Formation de base des adultes 2180 rue Yonge, 7th floor Toronto (Ontario) M4T 2T1 Sans frais : Appels locaux : (416) 484-2722 Téléc. : (416) 484-2754 Courriel : learner.ilc@tvontario.org
QuébecQuébec - Ministère de l'Éducation du Québec èApprendre tout au long de la vie Direction de la formation générale des adultes Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport 1035, rue de la Chevrotière Québec (Québec) G1R 5A5 Tél. : 1-800-361-9142 SaskatchewanSaskatchewan Learning Tél. : 1-888-775-3276 Courriel : hotline@sasked.gov.sk.ca Terre-Neuve et LabradorTerre-Neuve et Labrador - Department of EducationDepartment of Education Adult Learning and Literacy C.P. 8700 4th floor, West Block, Confederation Building St. John's (Terre-Neuve et Labrador) A1B 4J6 Tél. : (709) 729-6185 Téléc. : (709) 729-6246 Courriel : webmasteredu@gov.nl.ca Territoires du Nord-OuestTerritoires du Nord-Ouest - Department of Education, Culture and Employment - Adult Literacy and Basic Education
Territoire du YukonTerritoire du Yukon - Éducation Yukon - Literacy Programsliteracyprograms.html Labour Market Programs and Services Advanced Education Department of Education C.P. 2703 Whitehorse (Territoire du Yukon) Y1A 2C6
Tél. : 1-800-661-0408, local 8682
Internet: http://www.abcentre.org/literacy.html L'Aboriginal Literacy Foundation offre une formation individuelle, en petit groupe ou en groupe étendu par une formule d'apprentissage axée sur l'étudiant, à partir des premiers niveaux de la lecture et de l'écriture jusqu'à la formation de base des adultes et la préparation au test de connaissances générales. Aboriginal Literacy Foundation 325 - 181 Higgins Avenue Winnipeg (Manitoba) R3B 3G1 Tél. : (204) 989-8860 Téléc. : (204) 989-8870 Centre AlphaPlus Center Internet: http://alphaplus.ca/fr/fr.asp Ils desservonts les intervenants ainsi que les organismes ontariens qui œuvrent dans le domaine de l'alphabétisation pour les communautés sourde, autochtone, francophone et anglophone. L'objectif est d'aider les utilisateurs à trouver les ressources et l'information qui enrichiront l'apprentissage des adultes participant à des programmes d'alphabétisation.
2040 rue Yonge, 3e étage Unit 3 Owen Sound (Ontario) N4K 2K9 Tél. : (519) 371-5594 ou 1-800-971-2255 Téléc. : (519) 371-5598 Courriel : onlc@on.aibn.com Saskatchewan Aboriginal Literacy Network Internet: http://www.aboriginal.sk.literacy.ca/home.htm 917 22nd Street West Saskatoon (Saskatchewan) S7K 0R9 Tél.: (306) 934-2632 Téléc: (306) 934-2633 Courriel: aboriginal.literacy@sasktel.net United Native Friendship Centre Literacy Program Internet: http://www.unfc.org/literacy.html C.P. 752 516 Portage Avenue Fort Frances (Ontario) P9A 3N1 Tél: (807) 274-8541 ou 1-877-496-9034 Téléc: (807) 274-4110 Courriel: inquiry@unfc.org
Études sur l'alphabétisationBell, James H.Rural Literacy Issues in Alberta. [Edmonton: s.n.], 1991.Ce document examine les résultats d'un questionnaire distribué à des intervenants en alphabétisation dans les régions rurales de l'Alberta, pour connaître leurs opinions sur l'alphabétisation rurale. Le questionnaire visait à cerner : 1) les caractéristiques distinctives de l'analphabétisme adulte en région rurale, 2) les points forts des initiatives d'alphabétisation en Alberta rural, 3) les points faibles des initiatives d'alphabétisation en Alberta rural, 4) l'aide supplémentaire nécessaire, et 5) les domaines exigeant le plus de recherche. Les résultats indiquent que les répondants perçoivent l'alphabétisation rurale comme étant distincte de l'alphabétisation urbaine, parce qu'en milieu rural il est plus difficile pour un analphabète de rester anonyme et que les grandes distances ajoutent aux difficultés. Bulcock, Jeffrey W. Perceived Causes of Literacy and Illiteracy in Newfoundland and Labrador. Report Number 5. Summary Reports of Paths to Literacy and Illiteracy in Newfoundland and Labrador. St. John's (T.-N.), Memorial University, 1992.Cette étude définit les causes de l'analphabétisme et de l'alphabétisation des adultes à Terre-Neuve et au Labrador, comme les perçoivent les responsables de la politique d'alphabétisation. On critique certaines de ces impressions en se fondant sur des données de Statistique Canada tirées d'une enquête nationale sur l'alphabétisation des adultes. Les résultats indiquent que les décideurs politiques 1) mentionnaient le plus souvent le taux de décrochage comme cause de l'analphabétisme, 2) croyaient que l'influence parentale et les ressources éducatives au foyer constituaient les principaux facteurs contribuant à l'analphabétisme chez les adultes, et 3) estimaient que des efforts plus intenses, plus systématiques et de meilleure qualité dans le domaine des services et de l'élaboration de programmes d'alphabétisation des adultes représentaient la voie la plus prometteuse de relever le taux d'alphabétisation provincial. Conseil Supérieur de l'éducation L'éducation des adultes: partenaire du développement local et régional. Gouvernement du Québec, septembre 2003. Edmunds, Gail A. Literacy Upgrading for Adults with Learning Disabilities. Whitehorse, Yukon Literacy Council, 1993.Le Yukon Literacy Council travaille à promouvoir l'alphabétisation dans les milieux tant urbains que ruraux du Yukon par l'élaboration et la présentation de programmes pour les adultes qui veulent relever leur niveau d'alphabétisation. L'expérience révèle qu'une partie de ces apprenants adultes éprouve des difficultés d'apprentissage. L'objet du rapport est de présenter des renseignements sur ce groupe spécial d'apprenants adultes. Des renseignements généraux sur les types de difficultés sont suivis de détails sur l'adulte éprouvant de telles difficultés. Le rapport présente en conclusion des recommandations de programmes pour ce groupe au Yukon Literacy Council. Pour commander : Yukon Literacy CouncilHautecoeur, Jean-Paul, éd. ALPHA 94: Literacy and Cultural Development Strategies in Rural Areas. Toronto, Culture Concepts, 1994Literacy and Cultural Development Strategies in Rural Areas regroupe 21 articles de recherche active dans 12 pays, décrivant des initiatives communautaires d'alphabétisation des adultes en région rurale. Les pays représentés sont le Chili, l'Espagne, le Portugal, l'Italie, la Grèce, la Hongrie, la Roumanie, la République tchèque, la Turquie, le Royaume-Uni, les États-Unis et le Canada. Ces initiatives représentent des expériences dynamiques d'intervention culturelle établissant un lien explicite entre la formation de base individuelle et un changement collectif dans les conditions de vie locales. Hautecoeur, Jean-Paul, éd. ALPHA 96: Basic Education and Work (1996). Toronto, Culture Concepts, 1996.Basic Education and Work traite de questions cruciales comme la crise du travail, la résistance à la perte de culture et d'identité, les travailleurs déplacés et exclus et l'appauvrissement physique et psychologique qui en découle. Les thèmes comprennent une critique de l'idéologie de l'alphabétisation et de certaines pratiques actuelles d'alphabétisation en Amérique du Nord, la transition des pratiques d'alphabétisation et de formation de base vers des ateliers travailleurs-apprenants, le lien entre la formation de base et le travail dans un contexte postmoderne. Hautecoeur, Jean-Paul Opening Reflections: Literacy in Rural Areas - Orientations for Action Research. [S.l.: s.n., s.d.]Ce chapitre traite du rôle de la recherche active dans des projets liant la formation en alphabétisation et l'action culturelle en région rurale périphérique. Ce genre de programme vise à améliorer les conditions de vie d'une population sans détruire son patrimoine culturel ou son mode de vie. La recherche active part de trois grandes questions : 1) Comment la population locale exprime-t-elle les questions de développement, de changement, de préservation et de revitalisation de son patrimoine culturel? 2) Comment interpréter les données et les questions d'alphabétisation autrement que par la compétence linguistique ou les résultats scolaires de chacun? 3) Quels sont les plans formulés par des particuliers, des groupes et des collectivités de l'endroit pour résister à la déstructuration de leur collectivité? Le résultat de cette recherche active constitue un fonds culturel commun, un processus de développement culturel collectif qui se mesure non pas par les compétences instrumentales individuelles, mais par l'amélioration des conditions de vie locale et la préservation de la culture. Hughes, Dionne, et Horth, Raynald « Challenges of Literacy and Development in Rural Quebec. » In Alpha 94 Literacy and Cultural Development Strategies in Rural Areas, édité par Jean-Paul Hautecoeur. Toronto, Culture Concepts, 1994.Ce chapitre traite d'un projet régional lancé en 1991, Coalition Urgence Rurale. La Coalition a été formée pour soutenir des initiatives qui favorisent l'habilitation communautaire, maintiennent les services communautaires (dont les écoles) et renforcent l'identité rurale. Ce mouvement visait la formulation d'un programme social découlant de la redéfinition contemporaine de la ruralité. Les sections locales de la Coalition font appel à des stratégies de conscientisation et à des activités d'éducation communautaires pour stimuler des mesures de développement et renforcer une identité locale souvent marginalisée. Literacy Field Research Group, Dundas (Ontario) Rural Reflections. Occasional Paper No. 2 automne 1995. Dundas (Ontario), Literacy Field Research Group, 1995.Rural Reflections regroupe six documents décrivant des activités de recherche-action sur des programmes d'alphabétisation rurale en Ontario. Certains décrivent une recherche active à partir de projets pilotes et soulèvent des questions sur la façon de relever les défis spéciaux des besoins ruraux. Les six documents s'intitulent comme suit : (1) The Lambton Learning Lab Project; (2) On Track: Using Tables to Organize and Schedule Data; (3) Rural Literacy and Health Concerns; (4) A Living Library; (5) Flying by the Seat of My Pants: A Novice Researcher's Reflections; et (6) Recognition for Learning - Life Cycle of a Project. Pour commander : Coordinator, Literacy Field Research GroupMedicine Hat College - Brooks Campus Homespun Literacy Project VHS Video. Medicine Hat (Alberta), Medicine Hat College - Division of Community Education, [1996].Cette production vidéo de 16 minutes décrit le projet d'alphabétisation familiale Homespun du Medicine Hat College - Brooks Campus. Il s'agit d'un programme touchant les adultes directement et les enfants indirectement, dans une collectivité rurale d'Alberta. Les parents se rencontrent un après-midi par semaine à la bibliothèque locale. Les responsables du projet Homespun croient que l'alphabétisation commence au foyer et apprennent aux parents comment lire à leurs enfants. Plusieurs participants discutent des avantages du programme, tant pour leurs enfants que pour eux-mêmes. Pour commander : Saskatchewan Literacy Network Norris, Stephen P. et al. Demographic Causes of Reading Literacy Levels in Newfoundland and Labrador. Report Number 1. Summary of Reports of Paths to Literacy and Illiteracy in Newfoundland and Labrador. St. John's (T.-N.), Memorial University, 1992.Cette étude portait sur le niveau d'alphabétisation de gens vivant à Terre-Neuve et au Labrador. Des données sur 4 030 locuteurs anglophones d'origine (de 16 à 69 ans) nés au Canada ont été extraites d'un vaste ensemble de données statistiques pour évaluer les facteurs suivants : l'exode des cerveaux, l'âge, la ruralité, le niveau d'instruction du sujet et celui des parents. Les constatations semblent indiquer que les facteurs démographiques n'expliquent pas le degré d'aptitude à la lecture inférieur à la moyenne constaté à Terre-Neuve et au Labrador. Northern Lights College Community Literacy Needs Assessment Project Report. Fort St. John (C.-B.), Northern Lights College, Fort St. John Campus, 1993.Ce rapport présente en détail un projet d'alphabétisation à frais partagés intitulé Community Literacy Needs Assessment. Le projet s'est déroulé en 1992-1993, dans trois collectivités du nord de la Colombie-Britannique, Fort Nelson, Fort St. John et Dawson Creek. Le Northern Lights College, la Dawson Creek Literacy Society, la Fort St. John Literacy Society et le Fort Nelson Community Council for Literacy se sont partagés les frais du projet. Le rapport, en trois volumes, décrit les besoins différents de chaque région et résume les programmes et ressources d'alphabétisation existant déjà. Pour commander : Northern Lights College, Fort St. John CampusCoalition de l'alphabétisation de l'Ontario Bridging Literacy and the Workplace (1996). Toronto, Coalition de l'alphabétisation de l'Ontario, 1996.Ce document hors-série rassemble cinq articles de praticiens qui ont examiné les besoins en alphabétisation dans différents milieux de travail en Ontario, allant d'une serre de l'Ontario rural à une grande usine de la région urbaine de Toronto. La publication est destinée à quiconque s'intéresse à la recherche active et à la formation en alphabétisation en milieu de travail. Pour commander : Coalition de l'alphabétisation de l'OntarioOntario. Ministère de l'Éducation et de la Formation. Workplace Preparation Branch. Empowering the Spirit of the Native People - The Native Literacy Movement in Ontario. Toronto, ministère de l'Éducation et de la Formation, 1993.Empowering the Spirit and of the Native People décrit les projets d'alphabétisation autochtone financés en vertu du programme de subventions Alphabétisation communautaire en Ontario. Chaque description résume le programme et sa mission, avec les coordonnées des personnes-ressources. Ontario Rural Literacy Distinct Needs of Rural Literacy Programs. Denfield (Ontario), Ontario Rural Literacy Committee, 1994.Le rapport Distinct Needs of Rural Literacy Programs traite de questions particulières aux projets spéciaux ruraux. Les collectivités rurales et les programmes d'alphabétisation rurale présentent des caractéristiques géographiques, économiques, sociales et d'emploi distinctives, qui créent des obstacles à l'enseignement, à l'apprentissage et à l'élaboration de programmes. Les recommandations pour surmonter les obstacles aux programmes comprennent 1) une représentation rurale au sein des comités de politique gouvernementale, 2) l'élaboration d'un mécanisme distinct d'établissement des coûts pour les programmes ruraux, 3) la disponibilité de fonds et de matériel pour un réseautage efficace, 4) le soutien à une gamme étendue de services, 5) l'élaboration de matériel pertinent pour les apprenants adultes ruraux, et 6) de la recherche sur les besoins des apprenants adultes et les obstacles à la participation en Ontario rural. Pour commander : Coalition de l'alphabétisation de l'OntarioOntario Rural Literacy Rural Literacy Ontario: Cost Differences Between Rural and Urban Literacy Programs. Denfield, [Toronto]: Ontario Rural Literacy Committee, 1995.Ontario Rural Literacy est un groupe d'intérêts constitué de formateurs se préoccupant des besoins particuliers de programmes d'alphabétisation pour les régions rurales de l'Ontario. Ce comité fait maintenant partie de la Coalition de l'alphabétisation de l'Ontario. Le rapport Rural Literacy Ontario: Cost Differences Between Rural and Urban Literacy Programs présente les résultats d'une enquête de 1995 sur tous les programmes ontariens ayant obtenu une subvention provinciale d'Alphabétisation communautaire en Ontario. Pour commander : Coalition de l'alphabétisation de l'OntarioÎle-du-Prince-Édouard. Department of Education Tough Challenges: Great Rewards - A Strategy for Adult Literacy/Education in Prince Edward Island. [Charlottetown]: Department of Education, 1996.À l'Île-du-Prince-Édouard, il est essentiel d'adopter une approche dynamique pour relever le niveau d'éducation et d'alphabétisation si l'on veut briser le cercle de la dépendance et du chômage. L'éducation et la formation jouent un rôle crucial dans la capacité de cette province à relever le défi de la concurrence mondiale. La stratégie d'éducation et d'alphabétisation des adultes de l'Île-du-Prince-Édouard aborde des enjeux à la fois clairs et complexes : comment assurer des ressources suffisantes et durables, comment élargir considérablement le niveau d'engagement communautaire pour assurer l'alphabétisation de toute la province. Project Literacy Terrace Northwest Journey Sketches of Life and Learning. Terrace (C.-B.), Project Literacy Terrace, [1994].Le Project Literacy Terrace désirait créer un livre sur le nord-est de la Colombie-Britannique qui serait l'oeuvre d'apprenants vivant dans la région. Le résultat est à l'image non seulement de la région, mais aussi des gens qui y vivent. Pour commander : Project Literacy TerraceTaylor, Maurice C. et Draper, James A. Adult Literacy Perspective. Toronto, Culture Concepts, 1990.Ce survol classique de l'alphabétisation des adultes et de la formation de base constituait la première publication du Canada pour l'Année internationale de l'alphabétisation de 1990. On y retrouve des contributions d'importants formateurs du Canada, des États-Unis et d'Angleterre. The Writers' Alliance of Newfoundland and Labrador Newfoundland and Labrador Adult Basic Education Social History Sites (1996). St. John's (T.-N.), Writers' Alliance of Newfoundland and Labrador, 1996.Cette série de dix livres pour les apprenants adultes en formation de base est le fruit d'une collaboration entre The Writers' Alliance of Newfoundland and Labrador et le Cabot College Literacy Office. Ce projet a pour objectif de présenter aux apprenants adultes du matériel d'alphabétisation pertinent, tiré de leur propre culture. Les thèmes de la série ont été choisis en fonction de leur intérêt humain et social. En plus de sujets historiques, on examine également des sujets économiques et sociaux d'actualité, comme la fermeture des usines de poisson, afin d'offrir une perspective contemporaine.
Taking the Lead. St. John's (T.-N.): Writers' Alliance of Newfoundland and Labrador, 2001.Pour commander : The Writers' Alliance of Newfoundland and Labrador Outils pédagogiques d'alphabétisationCollège frontièreWorkplace Literacy. Toronto, Collège frontière, [1992].Workplace Literacy est un guide pratique pour organiser, établir et évaluer un programme d'apprentissage en milieu de travail. Le guide aborde la commercialisation et la promotion, l'évaluation des besoins organisationnels, les options d'alphabétisation en milieu de travail, les techniques pédagogiques, le maintien d'un programme et son évaluation. On offre également une vidéocassette complémentaire de 15 minutes. Pour commander : Collège FrontièreLOON (Learning Opportunities in Ontario North) The Loon Literacy Practitioner Training Course. [Sudbury (Ontario)]: LOON, 1995.Ce cours de formation à distance, en élaboration dans le Nord ontarien, comporte sept modules, accompagnés de cassettes audio ou vidéo, de guides et de documents supplémentaires. Cette ressource vise les gens travaillant en alphabétisation. Manitoba. Ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle. Literacy and Continuing Education Branch. Exemplary Practice in Manitoba. Models of Quality in Literacy Programming. Winnipeg, Ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle. Literacy and Continuing Education Branch, 1995.Le document Exemplary Practice in Manitoba. Models of Quality in Literacy Programming présente sept programmes: 1) le programme Open Doors à Winnipeg; 2) le programme d'alphabétisation du Brandon Friendship Centre literacy; 3) le programme d'alphabétisation du Flin Flon Friendship Centre; 4) le programme Transcona Literacy à Winnipeg; 5) le programme Pembina Valley Language Education for Adults; 6) le Communication Enhancement Program, coordonné par les United Grain Growers et les Manitoba Pool Elevators, et 7) le programme en milieu de travail offert par le manufacturier Atlas Graham. New Brunswick Committee on Literacy Rural Literacy Promotion Kit (1997). Fredericton (N.-B.), New Brunswick Committee on Literacy, 1997.Cette trousse promotionnelle, publiée par le New Brunswick Committee on Literacy, a été élaborée en partenariat avec READ Chipman, le Carleton County Council et le Petitcodiac Literacy Council du Nouveau-Brunswick. La trousse comprend un questionnaire de profil de la collectivité, des renseignements généraux et un résumé du projet, des définitions de l'alphabétisation et des niveaux d'alphabétisation et des statistiques sur l'alphabétisation au Nouveau-Brunswick. Pour commander : 944 Prospect Street WestOntario Rural Literacy Community Partnership Handbook. Denfield (Ontario), Ontario Rural Literacy Committee, 1995.Ontario Rural Literacy est un groupe d'intérêts constitué de formateurs se préoccupant des besoins particuliers de programmes d'alphabétisation pour les régions rurales de l'Ontario. Le guide Community Partnerships Handbook constitue une référence pour les programmes d'alphabétisation. Il présente une variété de suggestions pour aider les formateurs et les organisations à créer des partenariats dans la collectivité. Présenté dans un cartable, le guide compte quatre sections portant sur les partenariats communautaires, les organisations d'éducation et d'alphabétisation, les techniques de levée de fonds et des références utiles. Pour commander : Ontario Literacy CoalitionOpen Learning Agency Learning Resources. Burnaby (C.-B.), Open Learning Agency.Ce répertoire présente un ensemble de ressources d'apprentissage de qualité pouvant servir à la conception d'un programme d'études ou à l'enrichissement de divers programmes collégiaux, universitaires, en milieu de travail ou d'éducation permanente. Une grande partie de ce matériel peut également s'adapter à des besoins de formation individuelle ou en entreprise. Pour commander : The Open Learning AgencyShelburne County Learning Network Family Learning Handbook 1997. Shelburne County (N.-É.), Shelburne County Learning Network, 1997.Le Family Learning Handbook est destiné aux coordonnateurs qui désirent implanter un programme d'apprentissage en milieu rural. Les gens qui travaillent en services communautaires et en extension santé trouveront dans ce guide des éléments utiles pour comprendre les questions d'alphabétisation familiale. Le guide décrit un programme d'alphabétisation familiale récemment mis en oeuvre dans la ville rurale de Lockeport en Nouvelle-Écosse. On y présente l'historique du programme et une description détaillée des méthodes particulières employées pour alphabétiser la famille. Pour commander : Shelburne County Learning Network Femmes et alphabétisationAssociation des consommateurs du CanadaLiteracy: the hidden problem. Association des consommateurs du Canada. Vidéocassette. 1998. 12 minutes.L'Association des consommateurs du Canada (ACC) a produit ce document vidéo pour la tenue de 1 500 ateliers à l'intention des membres de la Fédération des instituts féminins du Canada (FIFC) un peu partout au pays. Peter Gzowski ouvre la présentation vidéo et la clôture en mettant les instituts féminins au défi de trouver des façons de mieux promouvoir l'alphabétisation dans leurs propres collectivités. Foxall, Justine F. Rural Women, Literacy, and Participation in Economic Development. Carleton University, Ottawa: Centre for the Study of Training, Investment and Economic Restructuring, 1995.Ce document de travail a pour objet de proposer à l'examen et à la discussion la question des femmes rurales, de l'alphabétisation et de l'expansion économique dans l'est de l'Ontario. La première section pose des questions sur les liens entre l'alphabétisation et la restructuration économique des années 1990, la deuxième partie pose des questions sur la prestation de programmes dans des collectivités rurales permettant aux femmes de participer à des cours pour relever leur niveau d'alphabétisation. La dernière section demande comment aller de l'avant avec les femmes rurales qui s'occupent déjà de leur développement personnel et de celui de leur collectivité, et avec celles qui attendent l'occasion d'en faire autant. Pour commander : Carleton UniversityHorsman, Jennifer « But I'm Not a Therapist »: Furthering Discussion about Literacy Work with Survivors of Trauma. Toronto, Spiral Community Resource Group, 1998.Ce rapport présente brièvement des constatations d'un projet de recherche parrainé par le Congrès canadien pour la promotion des études chez la femme (CCPEF) et financé par le Secrétariat national à l'alphabétisation. On y examine l'effet des mauvais traitements sur l'alphabétisation des femmes et des formules possibles de programmes d'alphabétisation tenant compte de ces incidences. Horsman, Jennifer Something in My Mind Besides the Everyday: Women and Literacy. Toronto, Women's Press, 1991.Horsman examine les structures sociales, familiales et communautaires menant à la désorganisation sociale dans la vie des femmes. À partir d'entrevues avec des femmes rurales à propos de leur alphabétisation, l'analyse théorique de Mme Horsman présente de solides arguments théoriques à l'effet que l'analphabétisme est une construction sociale. Pour commander : Women's Press 180 Bloor St. West, Suite 801 Toronto (Ontario) M6G 4A2 Tél. : (416) 929-2774 York University Canadian Woman Studies: Women of the North. Toronto, Founders College, York University, 1994.Women of the North est l'oeuvre de femmes vivant dans des collectivités nordiques, rurales et isolées qui explorent leurs expériences de questions sociales comme l'accès limité aux services, le défi de vivre dans une collectivité isolée, l'équité en matière d'emploi, la garde des enfants, les soins de santé et autres enjeux. Des parties du livre traitent particulièrement de l'acquisition de l'alphabétisation et des besoins distincts des programmes d'alphabétisation dans le Nord. Pour commander : Canadian Woman Studies Founders College, York University 4700 Keele Street, Suite 212 North York (Ontario) M3J 1P3 Tél. : (416) 650-8144
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