Maximizer l'impact : manuel de l'éducateur

Chapitre 9 : Questions à résoudre et défis à relever afin de travailler avec des groupes spéciaux

Certains élèves éprouvent des difficultés particulières lorsqu'il s'agit d'éviter l'usage du tabac et (ou) au sujet de l'enseignement de la prévention du tabagisme.

Énumérez deux ou trois groupes d'élèves qui présentent des défis particuliers :

Récapitulation

Vous avez maintenant fini d'examiner Maximiser l'impact. Revenez à vos buts personnels au chapitre 1. Les avez-vous atteints?

Que vous reste-t-il à faire? Vous savez qu'il est facile d'éprouver de l'enthou- siasme pour un sujet et de perdre ensuite intérêt, compte tenu des pressions de la vie quotidienne -- en particulier en classe, de nos jours. Vous savez aussi qu'il est important d'offrir un bon programme afin d'empêcher les élèves d'utiliser le tabac. Vous savez maintenant comment y arriver.

Demandez à d'autres enseignants de s'engager. Envisagez la tenue d'un atelier animé par les enseignants et les éducateurs en hygiène publique, hommes et femmes, qui s'intéressent à Maximiser l'impact.

Sortez votre Plan d'action personnel. Examinez vos notes et tracez vos plans par ordre de priorité. Revenez au cadre de travail de l'AGSS et à vos évaluations des quatres éléments, ainsi que de leur fonctionnement dans votre secteur. Comment nouerez-vous des liens avec les services disponibles dans votre collectivité? Avec qui devez-vous d'abord communiquer?

Déterminez des objectifs concrets et réalistes. Si vous travaillez avec un ami ou deux, distribuez le travail. Continuez de travailler ensemble -- de la sorte vous vous soutenez et vous encouragez.

Bonne chance!