Comprendre la petite enfance Développement de la petite enfance à Niagara Falls, Ontario - Juin 2003

V. Pour l'avenir

Page précédente

Table des matières

Dans l'ensemble, les enfants de Niagara Falls montraient des signes évidents de développement positif et de maturité scolaire. La collectivité est formée de quartiers de grande qualité, sécuritaires et très stables. Elle jouit d'un assez bon accès à des ressources pour les enfants, et les familles les utilisent. C'est sans aucun doute en partie grâce à ces facteurs que Niagara Falls prépare avec succès ses enfants pour l'école.

Même si au moins une partie de ces caractéristiques générales se retrouvent dans de nombreuses collectivités canadiennes, chaque collectivité présente également un éventail de caractéristiques qui lui sont propres et qui la distinguent de toutes les autres.

C'est l'une des raisons pour lesquelles la recherche axée sur la collectivité est tellement importante. Grâce à la recherche, la collectivité peut comprendre comment ses citoyens les plus jeunes se développent, et examiner les facteurs qui expliquent les résultats obtenus. La collectivité peut faire un suivi dans le temps des investissements ciblés sur les familles et les enfants et sur le développement des enfants, de façon à en améliorer l'efficacité et l'efficience.

Niagara Falls peut s'enorgueillir du succès de ses jeunes enfants. Toutefois, il y a place à l'amélioration, particulièrement dans le domaine du développement du comportement. Le nombre d'enfants hyperactifs était au moins une fois et demie plus élevé que la norme nationale. Soulignons que les scores relatifs à l'hyperactivité sont fondés sur les réponses des parents et non pas sur une évaluation de l'enfant effectuée par un professionnel.

Compte tenu du pourcentage élevé de familles à faible revenu et de familles monoparentales, on aurait pu s'attendre à des taux de problèmes comportementaux encore plus élevés. La collectivité peut donc être fière de sa capacité de protéger les enfants contre d'autres résultats négatifs possibles rattachés à de tels antécédents.

A. Qu'est-ce qui fait de Niagara Falls une collectivité unique en son genre?

Niagara Falls compte un pourcentage élevé de familles monoparentales et, en gros, le SSE y est de moyen à faible. Les quartiers les plus pauvres sont situés dans le centre et dans le sud de la collectivité. Malgré la présence de nombreux quartiers de faible statut socio-économique, Niagara Falls possède des quartiers forts où le niveau de stabilité et de soutien social est élevé. Selon les parents, les quartiers sont propres et sécuritaires, ils offrent des écoles et des garderies de qualité ainsi qu'une gamme d'installations pour les jeunes enfants. Ces facteurs contribuent vraisemblablement au succès de Niagara Falls au regard des marqueurs du développement cognitif et des aptitudes à la communication.

B. Résumé

Niagara Falls est l'une des treize collectivités qui participent à l'initiative CPE. Grâce à cette initiative, nous pourrons tirer des leçons utiles au sujet des besoins et des points forts de collectivités présentant des caractéristiques économiques, sociales et physiques différentes, et de la façon dont elles s'efforcent d'améliorer les résultats relatifs au développement des jeunes enfants, de même que du succès relatif (ou l'absence de succès) de leurs initiatives.

La façon dont les membres de la collectivité se concertent pour améliorer les résultats relatifs au développement des jeunes enfants sera déterminée par la collectivité à partir des données de la recherche. Les résultats de l'initiative CPE serviront de base à la discussion dans les collectivités en vue de mettre au point les plans d'action pour le futur.

En même temps, il est du ressort de la société — pouvoirs publics, éducateurs et éducatrices, organismes communautaires, quartiers et familles — de veiller à ce que tous les enfants aient les mêmes possibilités de s'améliorer. Des stratégies dans le cadre desquelles la collectivité se penche sur elle-même et sur chacun de ses quartiers auront vraisemblablement des effets plus durables. L'initiative CPE peut fournir les résultats de recherche pour la collectivité dans son ensemble et chacun de ses quartiers.

Par exemple, à l'échelle des quartiers, les familles pourront entreprendre d'améliorer les aires de jeu extérieures, et au niveau communautaire, les agences et les organismes responsables pourraient entreprendre d'améliorer les stratégies communautaires visant à intégrer les groupes défavorisés. À mesure que les collectivités font le point sur leurs efforts aussi bien que sur leurs résultats, elles pourront cerner les pratiques efficaces.

Les stratégies communautaires doivent tenir compte des caractéristiques particulières de cette collectivité. Il faut souligner l'importance d'une démarche coordonnée faisant appel aux familles, aux enseignants et à tous les membres de la collectivité, car il a été démontré que chacun joue un rôle important lorsqu'il s'agit d'améliorer le développement de l'enfant. Il est également essentiel de fournir du soutien aux familles qui ont des enfants à partir du réseau communautaire plus vaste. Les pouvoirs publics, les institutions de la collectivité, les écoles et le secteur bénévole de Niagara Falls doivent continuer de travailler de concert, chacun pouvant apporter une contribution valable et importante.