Activité 1
Une rencontre de famille
Buts
Se familiariser avec :
- les différents genres de gouvernement au début du XVIIIe siècle au pays et l'autorité qu'ils exerçaient sur les Canadiens;
- la manière dont toute forme de gouvernement touche directement ou indirectement la vie quotidienne des gens;
- la vie quotidienne au début du XVIIIe siècle au pays en faisant appel à divers médias, notamment les musées en ligne.
Directives
- Divisez le groupe en familles de culture francophone, anglophone ou autochtone (Iroquois, Mi'kmaq, Huron, etc.).
- Demandez aux familles de faire des recherches dans les ressources documentaires, les musées locaux et Internet afin de compléter la fiche d'activité située au bas de la page.
- À partir de ces renseignements, demandez aux élèves de rédiger le scénario d'une rencontre entre ces trois cultures différentes au cours de laquelle chaque famille fait part de ses commentaires sur la façon dont elle vit, en particulier en ce qui concerne la façon dont elle est traitée par ses dirigeants et gouvernements respectifs. Encouragez les élèves à faire preuve de créativité dans la manière d'élaborer chaque scène, la personnalité des personnages et ce qui les intéressent et incitez-les à faire preuve d'humour et à respecter les détails historiques. Chaque membre du groupe peut, par exemple, se voir attribuer un rôle dans la famille : mère, père, adolescent enrôlé dans l'armée, fille sur le point de se marier, etc. Les trois familles peuvent se rencontrer à la frontière, à un poste de traite, lors d'un mariage ou à bord d'un navire voyageant sur le fleuve Saint-Laurent.
Sources suggérées
L'Encyclopédie canadienne en ligne
Musée canadien des civilisations
Mots clés de recherche utiles (à la bibliothèque, dans une encyclopédie ou dans Internet)
Toutes les familles, sources d'histoire canadienne :
gouvernement (colonial), famille, histoire sociale, vie au XVIIIe siècle, commerce de la fourrure, impérialisme
Famille francophone :
Nouvelle-France, histoire du Québec (ou du Nouveau-Brunswick), habitants, commerce de la fourrure
Famille anglophone :
Amérique du Nord britannique, histoire de la Nouvelle-Écosse (ou d'une autre colonie), pionniers, commerce de la fourrure
Famille autochtone :
Premières nations, peuples autochtones, traités conclus avec les Indiens, nom de la tribu (p. ex. : Iroquois, Mi'kmaq, Huron)
Fiche d'activité
Nom :
Antécédents culturels de votre famille :
Membres de la famille (p. ex. : père, mère, etc.) :
Quelle est l'occupation principale de votre famille?
Quelle est votre profession, s'il y a lieu (p. ex. : prêtrise, droit)?
Précisez si un membre de votre famille s'adonne à l'une des activités suivantes, soit à plein temps ou à temps partiel (p. ex. : le père chasse durant l'hiver; la famille exploite une petite ferme) :
Agriculture :
Chasse :
Commerce :
Pêche :
Études :
Dans votre collectivité ou région, qui a le pouvoir de faire les lois?
À qui payez-vous des impôts?
À quel point êtes-vous libre d'exprimer vos opinions au sujet de votre gouvernement (notamment les opinions négatives)?
Y a-t-il des droits ou des restrictions religieuses, linguistiques et culturelles dans votre collectivité?
Existe-t-il des restrictions relatives à la possession des terres? d'une entreprise?
Où pourriez-vous rencontrer des familles issues d'autres milieux?
Préparez des réponses aux questions suivantes qui pourraient vous être posées lors de cette rencontre :
Dans l'ensemble, à quel point votre famille éprouve-t-elle de la difficulté à survivre?
Qui vous vient en aide lors de périodes de famine ou en cas de maladie?
Comment êtes-vous gouverné? Quels sont les ordres de gouvernement entre vous et la plus haute autorité?
Auriez-vous la chance d'accéder à un poste de pouvoir? Pourquoi ou pourquoi pas?
Est-ce que votre gouvernement vous impose des taxes? Comment (p. ex. : en imposant des taxes sur les produits importés, comme le sucre et les produits manufacturés et des taxes foncières ou en prélevant de l'impôt sur le revenu)?
Si vous avez un problème — entre autres, si vous êtes surtaxé ou obligé de faire votre service militaire, ou en cas de différend commercial ou d'une dispute au sujet d'une propriété — à qui vous adressez-vous pour obtenir de l'aide?
Si vous ne pouvez pas obtenir de l'aide ou si vous n'êtes pas d'accord avec ce qui a été décidé, que pouvez-vous faire?
Croyez-vous que l'une ou l'autre des autres familles bénéficie d'un meilleur gouvernement que vous? Pourquoi ou pourquoi pas? (À compléter après les avoir rencontrées.)
Sources suggérées
L'Encyclopédie canadienne en ligne
Musée canadien des civilisations
Musée virtuel du Canada
Mots clés de recherche (à la bibliothèque, dans une encyclopédie ou dans Internet)
Toutes les familles, sources d'histoire canadienne : gouvernement (colonial), famille, histoire sociale, vie au XVIIIe siècle, commerce de la fourrure, impérialisme
Famille francophone : Nouvelle-France, histoire du Québec (ou du Nouveau-Brunswick), habitants, commerce de la fourrure
Famille anglophone : Amérique du Nord britannique, histoire de la Nouvelle-Écosse (ou d'une autre colonie), pionniers, commerce de la fourrure
Famille autochtone : Premières nations, peuples autochtones, traités conclus avec les Indiens, nom de la tribu (p. ex. : Iroquois, Mi'kmaq, Huron)
Autres ressources utilisées (sites Web, livres, cédéroms, etc.)