Activité 2

Êtes-vous responsable?

Buts

Se familiariser avec :

• l'évolution de la forme unique de démocratie canadienne au cours des années précédant la Confédération;
• des termes tels que gouvernement représentatif, gouvernement responsable, démocratie et d'autres concepts importants;
• les raisons de l'évolution des gouvernements responsables, au Canada et ailleurs.

Directives

1. Engagez une discussion sur la définition de gouvernement responsable et de gouvernement représentatif et sur les différences entre ces deux termes. (Voir entre autres le glossaire dans la section Ressources additionnelles.) Vous pourriez inviter le groupe à décider si le gouvernement de leur école est responsable ou représentatif, ou les deux.
2. La classe ou des groupes d'élèves devraient aborder les questions suivantes :
   1. Quel est le genre de gouvernement au pouvoir au Canada de nos jours?
   2. Pourquoi, comme c'est le cas en Amérique du Nord, un gouvernement responsable succède-t-il souvent à un gouvernement représentatif?
   3. Est-il possible d'avoir une « véritable démocratie », c'est-à-dire dans laquelle les citoyens se gouvernent eux-mêmes, directement et équitablement? Pourquoi?
   4. Quels sont les avantages de la démocratie représentative?
   5. Quels sont les inconvénients de la démocratie représentative?
   6. Comment l'interconnectivité, entre autre grâce à Internet, pourrait-elle conduire à une véritable démocratie (p. ex. : chaque citoyen pourrait voter sur chaque question ou projet de loi qui le concerne)? Les élèves aimeraient-ils un tel système? Serait-il possible de le mettre en place?
3. Demandez aux élèves de garder cette discussion à l'esprit en lisant de la documentation sur l'évolution de notre régime politique. En plus des ressources de la bibliothèque, il existe d'excellentes ressources en ligne, comme le site Web de L'Encyclopédie canadienne et les autres sites énumérés dans la section Ressources additionnelles.
4. À l'aide de cette information, demandez aux élèves de remplir la fiche d'activité, en indiquant pour chaque endroit et date de quelle manière ils représentent une progression vers nos régimes politiques fédéral, provinciaux et territoriaux actuels en insistant notamment sur le rôle et les pouvoirs des représentants nommés par rapport aux représentants élus ainsi que sur les rôles et les droits du citoyen ordinaire.
5. Activité facultative (enrichissement) : Cause et effet – invitez les élèves à créer une liste d'événements et de pressions qui mènent à une forme plus démocratique de gouvernement, puis à faire le lien avec l'actualité sur la scène internationale. Où perçoivent-ils une tournure des événements semblables? Des journaux, des magazines d'information et Internet peuvent aider les élèves à mener leurs recherches sur l'évolution de la démocratie et des gouvernements représentatifs.

Fiche d'activité

ÊTES-VOUS RESPONSABLES?

En utilisant la présentation ci-dessous, recréez le tableau et insérez l'information manquante.