Secteur de la formation linguistique en Allemagne

1. Introduction

Le présent rapport traite des sujets suivants.

1.1 Observations générales

Les élèves allemands représentent 29 p. 100 de tous les participants aux programmes d'échange internationaux aux États-Unis (ils sont suivis des Brésiliens, 8 p. 100, et des Sud-coréens, 6 p. 100).

Bien que l'on manque de données similaires pour le Canada, une analyse plus poussée produirait certainement des résultats semblables. L'Allemagne peut donc être considérée comme un important marché source pour les programmes d'échange, et ce marché est en croissance.

1.2 L'Allemagne : données importantes

L'Allemagne est un État fédéral composé de 16 Länder responsables de leurs propres politiques en matière d'éducation. On pourrait comparer cette situation à celle de la compétence provinciale en matière d'éducation au Canada.

1.3 Perspectives pour l'Allemagne en 2007

Présentement, les perspectives économiques générales pour l'Allemagne sont excellentes. Cela dit, les élèves d'échange allemands et leur famille sont très motivés et ont essuyé de nombreux ralentissements économiques par le passé.

1.4 L'apprentissage de langues étrangères en Allemagne

La maîtrise de l'anglais ou du français revêt une importance considérable pour la plupart des élèves allemands participant à un programme d'échange. L'attitude envers l'apprentissage des langues étrangères en Allemagne et la façon dont elles influencent le marché des échanges sont étudiées.

1.5 Le système scolaire allemand

Les participants aux programmes d'échange sont généralement des élèves du niveau secondaire et cela influe sur leur choix de programme.

1.6 Données sur les programmes d'échanges d'élèves allemands

Le présent rapport fournit des données issues de sondages récents concernant l'Allemagne en tant que marché source pour les programmes d'échange d'élèves.

1.7 Exigences spéciales du marché

Les organismes d'échange allemands aborderont généralement les exigences particulières du marché allemand au nom des prestataires canadiens. Cette collaboration vise à aider les partenaires canadiens à comprendre les nuances du marché local, ce qui leur permettra d'adapter leurs stratégies de marketing en conséquence.

1.8 L'approche allemande aux programmes d'échange

Les Allemands abordent les programmes d'échange d'une façon telle que les personnes d'origine sud-américaine ou asiatique pourraient ne pas comprendre. Différentes brochures faisant la promotion de programmes d'échanges permettent de tirer une définition de cette approche et des valeurs correspondantes.

1.9 Agents et organisateurs

Il est essentiel de comprendre la distinction entre le rôle limité d'un agent et le service intégral fournit par un organisateur. En tant qu'unique partenaire contractuel du client, celui-ci est entièrement responsable de tous les aspects du programme proposé.

1.10 Travailler avec un agent ou un organisateur local

Les avantages et les inconvénients de travailler avec des agents et des organisateurs sont décrits en détail, ainsi que les fonctions et les services que seuls les organismes allemands peuvent assurer.

1.11 Associations et organismes qui influent sur le marché allemand

Plusieurs associations de bonne réputation et d'autres organismes constituent des sources indépendantes d'information et de conseils sur le marché. C'est pourquoi ils peuvent être considérés comme des acteurs importants sur le marché allemand.

1.12 Extraits d'entrevues avec des spécialistes de l'industrie

Les points importants des entrevues effectuées avec des spécialistes et des conseillers en éducation chevronnés du Canada sont présentés.

1.13 Conclusions tirées du sondage et des entrevues

Des conclusions sont tirées d'entrevues et d'un sondage, et des résumés sont présentés.

1.14 Marché de l'enseignement supérieur

Malgré le manque de données explicites concernant le marché de l'enseignement supérieur en Allemagne, le marché des services de recrutement des étudiants semble prometteur.