Choisir le bon outil pour chercher sur le Web : Cours

Les répertoires de sujets
Les moteurs de recherche et les moteurs de métarecherche
Les guides de sujets
Les bases de données spécialisées
Les moteurs de recherche des sites
Les articles et les didacticiels

Avez-vous déjà essayé de faire une recherche dans Internet pour finalement vous perdre et vous retrouver avec une douzaine d'articles qui n'ont rien à voir avec ce que vous cherchiez? Si c'est le cas, ou si vous faites une recherche sur le Web pour la première fois, ce guide s'adresse à vous.

Trouver de l'information dans Internet n'est pas toujours aussi facile que taper quelques mots dans Google ou dans Yahoo! Pour y exceller, vous devez connaître quelques astuces.

Pour entreprendre une recherche sur le Web, vous devez d'abord définir ce que vous cherchez. Commencez par écrire le mot qui définit votre sujet de recherche. Par exemple, si vous cherchez de l'information sur la rébellion du Nord-Ouest, le sujet est Histoire et, plus précisément, Histoire du Canada.

Puis écrivez d'autres mots susceptibles de vous aider à circonscrire votre recherche. La liste de mots sera d'autant plus longue que vous en saurez davantage sur le sujet avant de commencer la recherche. Voici deux exemples :

Il est important de connaître les types d'outils qui existent sur le Web et de savoir avec lequel vous devriez commencer votre recherche. Il y a cinq grands types d'outils (décrits ci-après) :

• les répertoires de sujets;
• les moteurs de recherche et les moteurs de métarecherche;
• les guides de sujets;
• les bases de données spécialisées;
• les moteurs de recherche de sites.

Voici une recette empirique :

• Si vous ne savez pas trop ce que vous cherchez ou si vous ne savez pas où trouver ce que vous cherchez, commencez votre recherche en consultant les répertoires de sujets.
• Si vous savez exactement ce que vous cherchez et où le trouver, commencez votre recherche avec un moteur de recherche.

Dans l'exemple « Pionnières », vous feriez mieux de commencer votre recherche avec un répertoire de sujets. Le répertoire vous dirigera, par des vedettes-matière, vers d'autres vedettes-matière et, enfin, à des sites Web choisis et organisés par des gens qui ont déjà visité le site.

Dans l'exemple « Rébellion du Nord-Ouest », vous pourriez probablement commencer votre recherche avec un moteur de recherche. Le moteur de recherche vous dirigera vers un certain nombre de sites et, de là, vous pourriez chercher d'autres ressources.

Cela ne signifie pas que vous devriez utiliser seulement un type d'outils de recherche. Vous trouverez ci-dessous une liste d'outils dont vous pouvez vous servir pour trouver des informations dans Internet et des explications dans leur fonctionnement et leurs caractéristiques les plus utiles.

Note : Quel que soit l'outil de recherche que vous choisissiez, il est très important que vous lisiez les sections « Aide à la recherche » (« Help ») ou « Recherche avancée » (« Advanced ») des moteurs de recherche ou des répertoires pour apprendre à mieux les utiliser.

Les répertoires de sujets

• Permettent de chercher des catégories de sujets et leurs descriptions par l'intermédiaire d'un menu-sujet déroulant (ne donnent pas des pages complètes de texte).
• Sites choisis par le personnel des entreprises et organisés en catégories.
• Plusieurs moteurs de recherche ont également des répertoires de recherche. Exemples : Yahoo! : www.yahoo.com (et Yahooligans : http://yahooligans.yahoo.com); Librarians' Index to the Internet : http://lii.org/; CNet Search : www.search.com.
• Le meilleur endroit où commencer une recherche quand on ne sait pas trop quoi chercher ni où trouver ce qu'on cherche.

Les moteurs de recherche et les moteurs de métarecherche

• Utilisent des mots clés pour chercher dans le texte complet de pages Web sélectionnées par des logiciels appelés « moteurs de balayage ».
• Les résultats ne sont pas classés; il n'est donc pas possible de les explorer.
• Les moteurs de métarecherche cherchent dans les autres moteurs de recherche pour trouver leurs résultats.
• Ce type d'outils donne des résultats souvent imprécis.
• Exemples : Alta Vista : www.altavista.com; Copernic : www.copernic.com/fr/index.html; Go : www.go.com (en anglais); Google : www.google.com; Rapidou : http://joueb.com/influx/news/43.shtml; La Toile du Québec : www.toile.com; Yahooligans : http://yahooligans.yahoo.com (en anglais).
• Un bon point de départ lorsque vous savez à coup sûr ce que vous cherchez et où le trouver.
• Également de bons outils pour les élèves de 7 à 13 ans qui font de la recherche générale sur le Web.

Les guides de sujets

• Des sites spécialisés comprenant des liens choisis sur un sujet.
• Ces liens sont choisis par un spécialiste dans le domaine.
• Exemple : The Argus Clearinghouse : www.clearinghouse.net/ (en anglais).
• Un bon outil de recherche dans Internet à utiliser après les répertoires de sujets.

Les bases de données spécialisées

Les moteurs de recherche ne peuvent trouver qu'un faible pourcentage des pages Web qui traitent du sujet recherché. En effet, certaines données parmi les meilleures et les plus fiables sont dans des bases de données que les moteurs de recherche ne peuvent explorer.

• De nombreuses bases de données spécialisées sont accessibles sur le Web.
• Elles contiennent des documents ou des dossiers qui sont gardés sur un site Web particulier que les moteurs de recherche ne peuvent trouver.
• Il existe des guides spéciaux (comme ceux qui sont mentionnés dans la section des articles et des didacticiels ci-dessous) qui fournissent des index de ces bases de données.
• Parmi ces bases de données, certaines servent de catalogues aux bibliothèques, comme AMICUS.
• Exemples : Direct Search : www.freepint.com/gary/direct.htm (en anglais); ProFusion : www.profusion.com/ (en anglais).
• Le meilleur outil de recherche dans Internet à utiliser après les répertoires de sujets (pour les élèves de 16 ans et plus).

Les moteurs de recherche des sites

• Font une recherche sur le site que vous visitez.
• Cherchent des pages textuelles complètes sur le site.
• Ne recherchent pas les liens extérieurs au site.
• Ne chercheront peut-être pas les bases de données qui sont sur le site.
• Voir la page Aide à la recherche sur le site Web de Bibliothèque et Archives Canada.

Les articles et les didacticiels

Search Engine Report (en anglais) : http://searchenginewatch.com/sereport/index.php

'Invisible Web' Revealed (en anglais) :
http://searchenginewatch.com/sereport/article.php/2167321

Invisible Web Gets Deeper (en anglais) :
http://searchenginewatch.com/sereport/article.php/2162871

Le repérage de l'information sur Internet : catalogage et indexation des ressources sur le World Wide Web :
http://membres.lycos.fr/ddiaz/

Search Engine Watch (en anglais) : http://searchenginewatch.com/

Web Searching Tips (en anglais) : http://searchenginewatch.com/facts/index.html

UC Berkeley Library: Tutorial

What is the Internet, the World Wide World, and Netscape? (en anglais) :
www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/WhatIs.html

Things to Know Before You Begin Searching (en anglais) :
www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/ThingsToKnow.html

Recommended Search Strategy: Analyse Your Topic & Search With Peripheral Vision (en anglais) :
www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/Strategies.html

Types of Search Tools (en anglais) :
www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/ToolsTables.html

Evaluating Web Pages: Techniques to Apply & Questions to Ask (en anglais) :
www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/Evaluate.html

The Invisible Web: What It Is, Why It Exists, How to Find It, and Its Inherent Ambiguity (en anglais) :
www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/InvisibleWeb.html

URFIST Paris

Les outils de recherche d'information sur l'Internet :
www.ccr.jussieu.fr/urfist/outsej.htm

Choisir le bon outil pour chercher sur le Web : Cours
Guide de recherche de base sur le Web
Évaluer les sources dans Internet : Guide pour les élèves (16 ans et plus)
Évaluer les sources dans Internet : Guide pour les enseignants

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